夏天是整个宇宙向上的阶段，相信随着盛★夏的到来，我们可以踏上征程，辗转在各个城市之间，在熙熙攘攘的街道相遇。这不，在时间的治愈下，这一天很快就来到了。

       这一次我们跨越山水，带着现代信息技术从干燥的北方来到湿润的南方---多彩贵州。接下来，我们▽跟随小编的步伐，一起看看都去了哪些学校，见了哪些人，分享了哪些技术吧！

贵州师◎范大学

　　第一站我们来到贵州师范大学。6月10日，中教启星蒲生花老师受邀到贵州师范大学地理与环境科学学院，参加⌒中教启星与贵州师范大学产学合作协同育人项目的启动，这个项目也是目前产学合作项目的第一讲。

       在本次讲座中，蒲老师开展了题为《基于地理教法√实训室的师范生教学研技能培训》的◣专题讲座。地理与环境科学学院副教∩授何红老师主持♂本次讲座，地环学院教师教育中心全体教师，2020级地理科学●专业全体本科生、2021级学科教学（地理）专业硕士研究生参与本次讲学。

　　蒲老师首先通过分析新高考政策、新课标、新¤装备中对地理信息技术提出的新要求，深度探讨利用地理信息技⊙术培养新时代大学生地理核心素养的路径，突出强调了师范生学习使用现代地理信息技术的必要性和重要性。

       接着，蒲老师围绕交互式教学系统、数字星球、全息教学系统■、地理实验教学套装展开讲授并进行演示，强调了使用中的注『意事项。讲授完毕邀∞请学生上台操作，加深印象。蒲〓老师用案例教学、现场演示的方法展现了地理数字教师实训系统的强大功能♀，赢得同学阵阵掌声。

　　最后，何红老师进行总结并提≡出殷切希望。何老师表示，现在正处于信息化快速▓发展的时代，这也是属♀于年轻人的时代，希望在座的同学通过今↘天的学习能够萌发出学习、探究的苗子，在夯实学科素养的同时实现与地理信息技术的融合，走上新时代△的讲台。

六盘水▼师范学院

　　第二站我们来到了六盘水师范学Ψ院。学院的地理〇教法实训室建设比较早，学院领导和老师想要←二次学习，更加深入的学≡习教法实训室的功能及用途，以此来完成地理学科的师范专业认证，所以我们前往学院和负责的周老师、吴老师等进行深入交流。

       一方面，我们给老师介绍了教法实训室的实体教学、模拟实践、教育科研等功能。

       另一方面，深入地介绍了交互地︽图教学系统、数字星球系●统等设备的资源开发、课程㊣设计等功能，鼓励老师带领学生做教学成果。

贵阳实验三中

　　第三站我们来到贵阳实验三＠中。贵阳实验三中是贵州省示范性高中，也是贵阳市高中数学学科基】地。

       贵阳市实验三中引进¤数字化数学专用教室，通过三维〒立体几何模型和软件、数学素质资△源库、数学『探究活动课程包、三维重力博弈棋盘、智能课堂管理软件、图形计算器编程等等软硬件来解决数学老师几何、代数、函数◣等重难点问题，旨在通过技术激发学生的学习ξ　兴趣，提高逻辑思维能力。

       同时此次培╳训，依托线上线■下相结合的混合式学习，帮助老师们进行学习。现∑　场老师们认真学习记笔记，并且亲自动手操作。通过本次培训，老师们希望能把这◥些设备和资源熟练地运用到常规课堂当中。

修文中学

　　第四站我们来到♂了修文中学。记得去年去过修文一中，对于修文县是王阳明的故乡，印象极其深刻，此次来到修文中学，同样看到了王阳明的雕像屹立∞在校园，为校园增添了深↘厚的文化底蕴。

       修文中学也是同时建成了地理、历史、数学三★个学科的数字化教室。

       在数字化地理教室培训□　中，主要给老师介绍了地交互教学系统、数字星球系统的使用，也给老师讲解了交互实验学具的功能和优势。现场老师的学习积极性很高，希望通过本次培训，能熟练》地把数字化教学系统和交互实验◣学具结合使用，落实学生核心素养的→培养。

　　在数字化历史教室培训中，主要给老师们讲解了历史交互教学系统和全息教学系统的使用，在培训过程中，老师们认↑真做笔记，学习▃历史交互教学系统的使用，期间不断交流提≡问，对我们提供的资源赞叹不绝。接着又带领老师体】验全息教学系统，老师争相体验，体会到了把“博物馆”带进校园的乐趣。

       在数字化数学教室培训中，主要给老师们讲解了通过三╱维立体几何模型和软件、数学素质资源库、数学探究活动课程包№、三维重力博弈棋盘等软硬件来∞解决数学老师几何、代数、函数等重难点问题。

　　现场老师们认真学习，老师之间互相ζ　交流，其中两个老师使用重力博弈棋盘引起了其他老●师的围观，现场█气氛活跃，老师都纷纷表示要把这些设备和资源熟练地运用到常规课堂当中，让学生快乐的学。