自“双减”政策全面落实以来，江苏省宿迁市宿豫区健全作业管理机制，有效减轻学生过重作⌒业负担，在作业管理的“深耕细研”中走出了富有宿豫教育特色的控量提质之路。
减负担，让书包“轻”起来。作业实施“规矩化”，制定出台《关于加强宿豫区中小学生作」业管理工作的指导意见》，学校制订落实减轻学生作业负担工作方案，建立作业总量审核监管、质量定期评价、教师作业先∑ 行等制度。作业实行督查“微格化”，成立全区中小学作业管理督查小组，采取突击方式对学校作业管理进行专项检查考核，现场指导整改。
提质量，让作业“优”起来。在作业“量”上做“减法”，在“质”上做“加法”。将作业设计纳入区域集体备课内容，系统设计符合年∴龄特点、学习规律、素质教育导◢向的基础性作业，研究弹性和个性化作业。定期召开优秀作业设计比赛和优秀作业展评活动，每月召开全区“作业管理”校长主【题沙龙活动，分↑享在作业管理方面的创新举措和有效做法。
重创新，让作业“活”起来。全区作业设计从单一性向多样性转变，向“生长性”转变，作业类型√既有主题式、综合性的长期作业，又有科学、体育、艺术、劳动实践等不同类型的特色作业。丰富作业的〒形式，创新作业的类型，让学生※在好玩的、有趣的作业中获得持续学习的力量∞。
