近年来，山东外事职业大学坚守职业教育的类别属性，紧紧抓住职业教育迈入提质培优、增值赋能的高质量发展新阶▆段这一契机，对接产业链岗位群，对标专业人才培养标准，积极深化产教融合、校企合作，力促教育链、人才链与产业链、岗位链、创新链的有机衔接，创新多元协同，全程一体化育人模式，多举措全方位、高质量培育职业教育高层次高技能人才。

　　重塑课堂形态：打造浸润式课堂。一是首先打破“教室-实训室”割裂状况，改造集“动脑-动手”“教-训-练-做”于一体的沉浸式教室，实现情境式教学︾。目前已建成54个理实一体沉浸式教室，改造102个★传统教室为沉浸式教室。二是打造思源河、兼济湖、明德池、译林、正气亭等自然景观实景课堂，把学校实景排入思政课表。三是运用VR、虚拟现实和网络技术打造云课堂，将胶东育儿所、马石山教育基地、郭永怀纪念馆等地方红色教育资源实景化呈々现，云平台助力课程思政。四是打造学校“君子文化〓节、读书节、工匠节、体育节、艺术节”等“节日课堂”，助推德、智、体、美、劳五育养成。

　　改革教学方式：实行体验式教学。学校采用沉浸式教█学实施路径，创设真实教学场景，引导学生融入职业岗位和工作过程，让学生在工作场景与实际◣岗位中接受熏陶，体验“学-训-练-做”一体式教学。教学过程中，教师采取“角色扮演、交流互动、过程记录”的方法激发学生自主思考并寻求解决问题的方法，并充分利用AR、VR等虚拟仿真技术，模拟真实工作环境，让学生沉浸ㄨ在真实的工作环境中，真实感受实训带来的乐趣，最后利用现代数字技术实现过程回放，发现问题、分析问题、解决问题，改进和提升教学效果。

　　聚焦以赛促学：推进“1+X” 证书教育。作为多个“1+X”证书试点院校，学校根据证书标准和专业教学标准，不断优化课程设置和教学内容←，统筹教学组织与实施，聚焦以赛促学、以竞赋能，构建上下联动、多方参●与的共同体，管培并举积极推进“1”和“X”的有机衔接，引导学生在竞赛中提高综合素质、激发创新思维、锻炼解决问题的能力，将课堂从“知识传输”变成“技能生成”，把单一课堂场景增设为学校、行业、企业等多个场景，从单一岗位技能转变为围绕专业群的知识与技能，从而提升学生技能水平，达到一专多能。

　　坚持量身定做：力促订单式培养。学校与企业达成订单¤式培养协议，运用集中讲授与网络教学相结合、工作坊、校际交流等多种形式开展定单式教学活动，实现校企双元制联合培养。教师通过“理论提升，研讨学习”“实战体验”和“国内外ξ　交流”等手段，丰富专业理论知识、实战经验和教学水平。按照学校实习管理办法，学生强化岗位实习能力，每个专业都签约至少3家实习基地，每位学生不少于半♀年的岗位实习，每10名学生配一名企业现场导师，帮助学生进一步感受职场，全面提高自身综合能力。目前，学校所有专业已实现◇校企合作全覆盖，校外实习实训基地达到184个，提供岗位超过20000个。

　　助推专创融合：提升◥双创实效。学校与企业双方实施创新创业教育与专业教育相结合，共同︼探索并搭建“兴趣+”“课程+”“项目+”“产品+”“服务+” 五大平台，实施学分替代，鼓励学生积极参加创新创业大赛，大力支持学生创业，助推学生创新创业能力的全面提升和创业活动的开展，逐步实现系统化的创新创业教育生态圈、创业主题的校园商业生态圈、“全链条式”的创∮新创业生态圈、国际化视野的创新创业文化生态圈。日前，学校电子商务专业学生成功创立了“大学生启程电商工作室”，与“青岛魅亚珠宝”合作，在校内建立了线上线下营销渠道以及展示平台，成为学校专创融合的典型ㄨ案例。

　　强调突出重点：根植服务社会理念。充分发挥外事办学特∮色，实现“外事知识、外语水平、专业技能、综合素养”四个模块全维度整合建构。根植服务社会理念，积极组织学生参加各种社区志愿者活动、学校所在地市的网络经济、外事接待与翻译等各种工作任务，着力打造志愿服务品牌。学校仅外国语学院师生每年就有170多人次参与省部级╱各类重大外事活动服务。学校“山东外事志愿服务队”成功入选 2022年“强国有我 ‘核’你一起”全国大学生志愿宣讲团。无偿献血志愿服务、应急救护志愿服务、消防救灾志愿服务、体育运动志愿服务已经成为学校志愿服务工作的特色品牌。

　　实施对标评价：完善全程质量控制体系。学校对标职业岗位需求确立了专业人才培养标准，并把人才标准的构成要素落实到具体的教学环节和改革实践中。以评价为抓手，建立“目标导向，标准先行，过程控制，持续改进”的职教人才培养质量控制体系，实现教学资源全要素向学生聚集。实行评教分离，把评『价中心从教务处独立出来，从“人才培养环节、资源配置、课堂效果、实践实训、二课堂、五育”六层面负责育人效果的对标评价。学校督导组配合评价中心，长期深入教学一线，时刻掌握理论与实践教学动态，并及时反馈整改，实＠ 现人才培养全过程环环相扣。