湖南城建职业技术学院建筑与规划类专业切实发挥教育部课程思政示范课程《村庄人居环境综合整治》的示范引【领作用，把模块化课程建设作为深化教学改革、提高教学水平、保证教学质量的重要措施，全面推行“耕读三堂”（学校为场域的“学园课堂”、设计企业为场域的“产园课堂”、小城镇大农村为场域的“田园课堂”）人才培养模式，扎实推进基于专业核心能ω　力培养的模块化课程改革，取得显著成效。

　　构建模块化教学体系。从“产园”“田园”选取村庄规划、建筑设计、园林景观等“真项目”，分解典◆型工作“多任务”，开发“活模块”的专业课程。《村庄人居环境综合整治》课程以湘潭市阳塘村为教学载体♂，以“留住青山绿水、记住悠悠乡愁”为教学主线，设置“村庄风貌营建、基础设施提质、绿色生态※永续”三大模块内容，包含八个ぷ项目15个任务，涵盖了农村人居环境整治的核心内容。

　　创新项目化教学方法。以项目为载体」、任务为驱动、小组为单位，灵活运】用项目教学、任务驱动、角色扮演、理实一体等教学法，实现了教学过程分阶段、教学实施分层次、技能训练分角色。通过“一师一村”项目及“一课多师”联席教学和分层分类教学，推动教」师常态化走进“产园”“田园”，提高耕读文化育人意识、专业水平和实践能力，引导学◥生在德技并修、手脑并用、创造分析上下功夫。

　　打造结构化教学团队。由教育部课程思政教学名师、湖南省一流特色专业群带头人陈芳教授领衔，组建了一支由“双师型”专业教师和企业专家组成█的“德技双馨、结构合理、乡土情怀”的高水平结构化教学团队，团队教师专业结构、年龄结构、学历结构、支撑〖结构合理，具备精湛的模块化教学设计实施能力、课程标←准开发能力、教学评价能□力、团队协作能力和信息技术应用能力。

　　形成品牌化教学成果。“学园”真学，突出价值引领，达成育人目标，学生在学◣习过程中形成了村庄人居环境整治图册，成果饱含中国情、充满乡□　土味、展现地方风。“产园”真做，强化技能实践，跟进蓝图落∴地，学生专业技能明显提升，专业文化入脑入心。“田园”真用，注重◣成果为本，热心志愿服务，师生完成美丽屋场设计20余个，助力3个乡村评为省级美丽乡村建设示范村。