近期，西北工业大学“精确制导与控制教师团队”入选第二批全国高校黄大年式教师团队。该团队为我国航天技术发展和人才培养作出了重要贡献。
精心创建一流实验环境 创新特色学科专业平台
创建一流的学科实验条件，构建航天特色教学。团队负责人周军教授作为陕西省教学名师，长期坚持一线教学，注重教书育人，辛勤耕耘，献身航天事业。他先后创建了微小卫星技术及应用国家地方联合工◇程实验室等国家级实验室2个，省■部级实验室和创新中心3个。不断改善实验△条件，已经建成了较完善的微小卫星“总体设计-总装集成-综合测试-环境试验-测控数传-数据处理”实验条件，能够为卫星研制和数据接收提供保障。基于所创建的一流的学科实验条件，配︽合课程教学和实验教学，全方位构建创新性实践性航天特色教学。将高水平学科●实验室应用于课程建设和专业建设，所在专业学科已入选国家级特色专业、国家级一流本科专业和国家重点培育学科。
团队也先后入选了工业和信息化部研究型教学团队和陕西省高校优秀教学团队，其中1名▲教师获宝钢优秀教师特等奖提名奖，1名青年教师入选国家级人才称号，团※队还获得陕西省劳模示范岗、陕西省教育系々统先进集体和劳模创新工作室等荣誉称号。
以平台建设为基础，努力拓展西工大航天建设“朋友圈”。团队积极打造高水平国际合作平台，建有“移动平台环境感知与空天应用国际联合研究▅中心”，并获批“无人航行实时智能感知与计算技术◥111创新引智基地”。在该校发起的“一带一路”航天创新联盟中发挥积极作用，与德国、俄罗斯、乌克兰、荷兰、意大利、西班牙、比利时等国家的著名大学建立了稳定的合作关系，联合开展微小卫星系统研制、全球测控和数据共享。积极参加亚太空间▓合作组织、联合国外太空署的科学研究和航天科普活动，大大拓展了该校航天国①际合作的深度和广度。
创建大学生创新实践模式 培养航天创新人才◥ㄨ
以立德树人为根本任务，培养航天创新人才。该团队长期以来坚持以服务航天强国建设为己任，坚持立→德树人根本任务，培养具→有家国情怀、追求卓越、引领未来的航天≡创新人才。将国家级“微小卫星技术及应用国地联合实验室”向学生开放，同时创建了学科实验室向教学资源转化的机制，成立专门大学生创新基地作为实验室与学生间的纽带，建立学∮生使用管理制度、高性能※设备使用保护接口、操作规范流程等，并配专门实验》员指导。共享学科实验平台开展课程教学和创新实践，让学生使用先进实验设备，提升创新能力。近年来建设了4门国家级本科一流课程，获国家级和省部级教学成果︾奖8项。以立方星和微小型飞行器为创新载体，由研究生◢和教师组成联合研究团队，学生全流程参加设计、研制、试验与应用的实践过程，将先进理论和工程创新实践相结合，使学生学以致用。同时融入实战化科研氛围，直面航天工程困难与挑战，培养学生协作严谨作╳风、创新实践能力和航天奉献精神，连续6年获校优秀研究生¤导学团队。
团队学生通过开展飞行器创新设ξ计、创新创业实践和工程创新实践，大幅提升学生创新能力。团队指导的研究生团队多次获国际级、国家级和省部级创新创业奖项，获得第二届中国“互联网 ”大学生创新创◤业大赛全国总冠军，获“小平科技创新团♂队”（全国每年评选50支）、全国高校“百个研究生样板党支部”和全国高校“活力团支部”等称号，其中杨中光博士获2019年度教↓育部首届创新创业英才奖（全国10人）。
