3月29日，教育部举行新闻发布会，基础教育司司长吕玉刚、职业教育与成人教育司司长陈子季、高等教育司司长吴岩、高校学生司司长王辉出席会议并介绍国家智慧教育平台一期上线的四个平台的建设和应用进展成效。教育部新闻办主任、新闻发言人续梅主持发布会。
据介绍，国家智慧教育平台是一个综←合集成的总的平台，一期项目包括了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台，还有国家24365大学生就业服务平台四个子平台。
会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍国家职业教育智慧教育平台建设和○应用有关情况。
平台数字化建设带来三个革新
陈子季表示，国家职业教育智慧教育平台的建设将为职业教育在传统治理模式、传统评价模式和传统学校模式三方面带来革新。
通过数字々化转型升级，有助于职业教育数据分析、数据应用的力度、深度和∞效度，实现个性化、精准化资源信息的智能推荐和服务，为管理人员和决策者提供及时、全面、精准的数据支持，逐步形成新的治理模式；同时通过平台数字化建设可以实现学☆生学习行为全数据采集分析，构建以学习者核心素养为导向的教育测量与评价体系；推进数字化转型升级，职业院校将突破传统的“围墙”限制，成为形式上更丰富、本质上更自主、时间上更弹性◥、内容上更▆定制、方式上更混合的“技术技能学习中心”，为学生提供智能开放的教学及实训环境，实现泛在学习。此外，数字技术还能促进城乡之间、区域之间、校际之间、师生之间优质职业教育资源的共享和均衡。
内容分四大板块将建虚拟仿真实训中心
在平台内容建设方面，陈子季介绍，内容由四大板①块组成：“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率；“教材资源中心”，服务职业教育教材开发、选用、监管№和评价等；“虚拟仿真实训中心”，服务职业教育实训教学、技能鉴定和竞赛考∑ 试等应用；“教师服务中心”，服务职业教育干部职工培训内容优化、培训质量提升。
四大板块内容主要有三个特点，一是多主体开发建设。平台资源主要由标准化课程、示范性课程以及各种拓展资源组成，由优质职业※院校联合优秀企业共同开发，充分体现了职业教育“产教融合、校企合作”的特色，如，每个国家级专业教学资源库平均有17.5所优质职业院校16个头部企业参与开发，有效地促进了教育链、创新链与产业ξ链、人才链的深度融︾合。
二是多维度个性应用。平台资源基于颗粒化开发供给，教师可以直接使用其中的标准化课程，也可对课程内容和拓展资源自行编辑，形成适合学生学习的个性化课程，促进因材施教，保证教学效果。截至目前，平台已有教师自建课程超17.8万门。
三是多层次提供服务。在提供丰富多样教学々资源的同时，所有资源都同步设计了练习、复习、随堂测试等，学生可以通过平台，进行自学和学习自测。平台自动记录学生的线上学习、课堂互动、课后复习数据，由此计算出学生Ψ的知识掌握率、课堂互动率、教师响应率、线上活跃率○等，为教师改进教学效果提供依据。资源使用数据、教学反馈情况等，又能面⊙向教育行政管理部门等提供多维度数据分析服务，赋能职业教育现代高质量体系建设。
据介绍，国家职业教育智慧教育平台分三期建设，3月28日上线□了专业与课程服务中心，6月底将完成其它各中心的开发与上线，12月底将完成平台每一个规划功能的开发与上线。
