共绘教育人最美精神长相
11月17日，由蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿纪德品牌联合主办的第八届中国教育创新年会线上开幕。本届年会以“重建教师 -- 学校行为学”为主题，近300位具有深刻洞见的教育一线实践者，复盘200余所学校建设面临的挑战和解决方案，数十万人云端相聚，以理性、科学、人文、审美的系统建设，共同探索不确定时代高质量办学行动图景。江苏苏美达伊顿纪德品牌以十余年低回蔓溯形成的“协同交响”的组织文︼化，探寻美善教育的组织行为，回应〖这一时代教育问题，以此致敬美好教育。
好的教育是“森林”的样子
在这个巨复杂、高变量、不确定¤的时代，“双减”、“五项管理”、“基础教育综∮合改革实验区”、“评价改革”……国家推动教育改革的♀每一个“小切口”，都需要每一位一线教育人超脱日常，复盘实践经验，聚焦核心问题……
本届年会聚焦“重建教师 -- 学校行为学”，以“行为学”为出发点，系统性研究文化机制、空间环境、工◥作与学习关系、资源连接、工具赋能、课程与学习方式、评价与激励制度等教师的生长环境究竟该如何设定。
第八届中国教◢育创新年会因疫情数度改弦更张，最终只能以云端相聚∴的方式“开学”，以演讲嘉宾为基点，扩散到全国52个城市，208所学校，力求真正解决学校的实际问题。
好的教育是“森林”的样子，这是不同学习者个体自主生长又相互╳依存的赋能环境，今年这个“会场”无比辽阔，跨越无数的城市无数个校园。
教师第一，除此别无它途♂
从老子、孔子，到苏格拉底、亚里士√多德……中外教育史上的“大先生”一帧帧如同靠近陪伴学』习者赶路的灯，而各地参会者跟随着众教育人的情景朗诵，一起找寻教育路上的那盏灯。
“学校教育有它的‘第一性原理’，那就是‘教师第一，除此别无它途’。站在这个点上，我们需要一※层层拨开事物的表象，看见其中深埋的本质，再从本质往上建构 -- 这就是第八届中国教育创新年会试图达成的研究使命。 ”蒲公英教育智库理事长、《新校长》杂志总编辑李斌先∏生以探讨“重建什么样的教师？”开启本次年度学习▆。
“好的组织文化，其■实在教育中早已存在，正如蔡元培校长倡行的‘兼容并包，思想自由’，告诉我们‘协同交响’才能成就高级的组织行为，幸福的教育必然是蓬勃生长的样子。”苏美达伊顿纪德创始人、《优教育》主编陈忠谈到优秀的组织必须锚定卓越的文化，和文化所↘牵引的行为。
“文化的本质是人化，要让教师成为文化的创建者；文化的核心是价值，价值引领教师的发展；文化的构成╲是复数，让教师∑形成文化共同体。”江苏教科院研究员、第七届国家督学成尚荣先生认为ω 从老师到好老师，有四个因素：文化、行为、制度、内驱力。
作为中国教育创新年会连续八年的参会校长卢志文提到面△向未来的当代教师，应该是肩负使命的“行者”，读懂学生的“智者”，重组〒课程的△“能者”，塑造品格的“仁者”，陶冶情感的“贤者”，探索创新的“勇者”，联结世界的←“使者”。
“一个老师对学生的影响应该是温暖的、长远的。”江苏省昆山市葛江中学教师、全国模范教师于洁“看见学校，看见孩子，看见时代，看见自己……”，以一个个智慧教育实践娓娓道出自己与学生共同谱写的教育故事。
在目前“双减”政策背景下，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远↑先生强调学校教育的主阵地作用与教师主体︾引导角色。“双减的目的是为了更好地培养学生，更好地落地立德树人，最重要的是把课上好，不要再把＠课外当作第二课堂。”
每一个逆流而上的教育人，都是躬身入局、临摹未々来的“建筑大师”。在未来的17天，在年会组委会的指导下，学校将在当地组织高质量学习，老师们共创一套具有∞本校特色的解决方案。
以一所生存、生活、生长的学校服膺于学校文々化
教育是“无力者有力，有力者↘有爱”的工作。伊顿纪德品牌所选择的正是教育这个领域。在文明源脉处漫溯，诗与远方的眺望，伊顿纪德力行“执教而求”，尊师重教，以校园☆服饰撕开教育一角，服膺于学校文█化。
七八年前，伊顿纪德携手蒲公英智库带领老师们向草木而居，坐而论道，汇集成迄今依然闪烁现实意义的《寻根问道说教育》。五六年来，《优教育》陆续举办过三十余场教育思想力沙龙，在大老Ψ 师课堂，问对◥与辩难是常见的场景。今年在常州，伊顿纪德搭建了一个名为“在之间”的教师人文空间，又一次将实践定位在教育文化场，由教育同道≡众筹维护，意图使“教化”和“创化”得以连续发生。
“我们祈望让教师以内在涵咏的文化高度，奠基一个民族成熟的思想与美的‘长相’”，陈忠主编在开幕致辞中谈到。
在站立的地↘方，伊顿纪德也把自身办成一所生存、生活、生长学校，以校←园服饰变革为触点，寻求撬动教育“美善”的价值，向更加辽阔的偏远乡村持续输出优质教育资源。2014年伊顿纪德启动的面向村小的“故事田”儿童哲学公益项目，包裹着“自信”、“诚实”等54个价值，已播撒至4200所学校。UPCYCLE环境友好项目从√经济、文化、生态等多维度出发，尝试激活村庄生命力，构建人与自然、城市与乡村的生态共生。
起初，显露出来一串串气泡，尔后，伸展开去，借由根系寂静低回ζ 蔓溯，潜滋暗长，伊顿纪德的组织文化即是这般宁静浸润间生成了自己的句子，延展开已然成了一片文化的林子。
