近日，东莞理工学院通识教育中心为了更好地提升《人文社科经典导引》和《自然科学经典＠导引》课程的教∏学质量，特邀请武汉大学通识教育中心副主任彭华教授和苏德超教授到校开展教学培训。
10月15日-16日，彭华到东莞理工学院开展《自然▽科学经典导引》培训，共50余名自然导引课程组老师与助教参加。参会老师就自己负责的章节进行了15分钟的说课演示，彭华对每位老师的讲解方式做了详细的点评，与东莞理工学院老师一起深入交流打磨课程。随后双方就通♀识教育的目的与内涵进行∩了讨论，彭华表示，通识教育的目的不在于像专业教育一样解决学生的“问题”，而是要激发他们的“问题”，让学生带着“问题”走向更深更广的学习，成就“成才”之外的“成人”。
11月1日-2日，苏德超到东莞理工学院开展人文导引课程的教学培训，东莞理工学院人☆文导引课程组共50余名老师与助教参加。参会老师在苏德超老师的指导下进行教☉学展示，对导引课中涉及的经典人文社科文本进行交流讨论。苏德超表示》，人文教师队伍对于高校◣人文氛围的打造至关重要，他们在通识教育中发挥着关键作用。苏德超认为，教师在课堂上要勇于寻找学生的眼睛，带领学生在经典中体会伟大思想，学会把书本的问题转≡换成学生的问题，激发学生的表达欲。他还分享了独▅特的“三回两问一中心”教学技巧。培训结束↘后，苏德超为东莞理工学院800多位学生▲带来了一场《豌豆公主、技术冲击与人文底线》的通识教育大讲堂精彩讲座，再次激发了学生思考╱在当代技术冲击下，如何寻〇找人文精神，寻找活着的意义。
此外，两位教授分别深入2021级新生课堂，为东莞理工学院教学团队〒示范了小班研讨课和大班理论讲授的精彩教学，现场展示了他们丰富的教学经验●和高超的→教学技巧，参与的学生兴致高涨，参与热烈。
通过●本次培训，东莞理工学院教师表示收获颇丰，并将带着本次培训中对教学方法和技巧的反思继续开展东莞理工学院通识教育导引课程的教ξ学。
