9月18日上午，江西高校思政课问题式专题化团队教学改革推进会在南昌召开，会议进一步总结前期改革经验，共同研究化解改革中遇到的困难，对下一步思政课教学改革工作进行部署。江西教育工委书记叶仁荪出㊣席并讲话。
首先，叶仁荪肯定了该省高校思政课问题式专题化团队教【学改革取得的成效。他指出，开展问题式专♂题化团队教学改革试点一年多来，从听课效果和师生的问卷调查来看，无论是教师的讲授水平，还是学生对课堂的认可程度，都有了很大的提高。从★学生评价效果来看，学生对思政课教师满意度同比高15.7%、对思政课的满意度⊙同比高11.7%。
随后，叶仁荪对下一阶段工作进行了部署。他强调，无论是从思政课的重要地位、改革的现实必要性来看，还是从改革取得的效果来看，问题式专题①化团队教学提质扩面都是一个不可逆转的趋势〓。一要高度重视、思想统一，全省高校党委ㄨ书记要负起主体责任，亲自抓好工作落实，加强统筹，层层压实责任，确保问题式专题化团队教学改革取得实效。二要找真≡问题、真找问题。按照“源于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；依靠主讲，超越主讲”的思路，从教学大纲明确的重点难点入手，从学生关注点困惑点、社♀会焦点热点、网络上针锋相对的观点等〓方面突破↓，形成教学问题清单。三要构建专题、融入问题。要以实现教材体系向教学体系和知识体系的创造性转化为关键点，精准凝练教学专※题。要突出教材核←心内容、避免教材内容交叉重复、详略得当和取舍有度ぷ。要把问题式专题化团队教学作为大中小学思政课一体化建设切入口①，探索具有江西特色的大中小学思政课一体化建设模式。四要●团队攻坚、一体实施。牵头高校与参与高校要协同配合，遴选若干教【学骨干，跨校组建╲专题化教学团队，逐步形成校际协同育人共同体。各片区要发挥联合作战、组织攻关的优势，强化课程设计，丰富课程¤内容，形成改革合力〒。五要突出效果、形成成果。要把教学效果摆在第一位，坚持用学生学的效果检⌒ 验老师教的效果。要进一步扩大改革效果的受益面，努力形成一批优质教学和研究成果，力争使江西思政课教学改革实现突破，取得成效。六要加强保ξ 障、强化激励。各高校要创造条件，制定■教学安排、师资培育、教师待遇等相关政卐策，对参与改革的思政课教师在职称评审、评先推优等方面“高看一眼”“厚爱一分”，激励教学团队成员无后顾之忧，真正打造让大学生喜欢的思政“金课”。
会上，部分高校主要负责同志进行了交流探讨。南昌大学、江西师范大ω学、江西财经◆大学、江西理工大学、南昌〗航空大学、江西财经职业学院等6所高校马克思主义学院院长作了发言。
