近年来，江苏省泰州兴化市在课程游戏化理论和实践等方面取得了明显的成效，体︻现为理念和行为的转变，环境和资源的优化，幼儿和教师的发展。今年，该市依托前期发展的良好基础，大力开展区域推进课程游戏化项目建设。
组织项目评估。以课程游戏化建设项目申报和基地园评估工＠ 作为抓手，着力打造省、泰州、兴化三级项目梯队，以评估促进建设，以典型示范引领。组织园长、幼教骨干和专家团队对各个建设项目分层评估，现场跟进排查和解决问题，持续推进和给予各项支持。
推进主』题建设。该市教育局按照由易到难、由外及内、由︾浅入深的顺序，确定建设主↓题，指导全市幼儿园开展课程游戏化建设。比如，推进全市幼儿园活动室玩教具配备；推动幼儿园户外场地布局和环境改造工作；着重通过课程审议解决室内外环境、课程实施等问题，并进行专题︾研讨活动和案例分享。
开展专题研究。该市创新推出々“兴化市幼儿园环境与课程”专题项目。首批确定4所项目实验园，在特聘专家的引领下开展浸入式研究与实践，切实提高环境创设和资源建设的适宜性、有效性。开展“幼小衔接”专题研究。围绕“科学做好入学准备」”积极开展主题宣传活动。
教研转☉型升级。该市教研工作在课程游戏化背景下，教研内容和形式均发生改变，从关注教师的教转化为关注孩子的学，从关注任务转化为关注问题，从关注上课转化为关注多样化活动。以三级课程游戏化项目园、基地园为▆阵地，依托九大区域发展联盟、六个线上研究坊，开展聚焦实际问题促进儿童发展的现场跟踪式、沉浸式教研。
