一、生物科学探究实验室的构成
生物科学探究实验室由生物实验VR、智能水培种植、育苗系统、芽苗菜系统、果菜种植盆、水雾立柱（双）、垂直架NFT水培系统、螺旋仿生立体水培系统、植物光照补充系统、栽培基质、搭建温室实验系统、种植工具︻箱、植物生长观察器、鱼菜共生系统、植物生长模拟环境、超声波细胞破碎仪、种子发芽实验器、PH计、电导率仪、照度计、植物生长小屋、DNA电泳图谱观察仪、研究植物、人体数字、植物根的生长观察器、数码显微镜、荧光研究倒置生物细胞显微镜、验证基因的连≡锁与互换规律标本、渗析◥实验仪、研究植物、恒温培养箱、恒温震荡培养箱、精油提取器、台式数控超声波清洗器、琼脂块制作模具■、台式低速离心机、数据采集器、传感器蓝牙模块、分析软件、色度传感器、心电图(EKG)传感器、电流电压组合传感器、温度压强一体传感器、电导率传感器、PH传感器、二氧化碳传感器、呼吸率传感器㊣㊣、空气质量检测传感器、人体感知传感器、湿度》传感器、传感器附件、现代农业】技术-病虫害预测及综合、治理现代农业技术-品种资源的保护和引№进、现代农业技术-转基因技术、现代农业技术-绿色食品、生命游戏、读心转盘、血型与遗传和手不能抖等实验仪器组成。
二、生物科学探究实验室的功能与特点
1、营造安全、实用、富有科技和文化内⊙涵的实验环境,激发学生对生命科学的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。
2、满足综合性实验、自选性实〗验和设计型实验要求，着重于学生动手能力、创新能力、综合分析能力的培养，全面提高学生综♂合适应能力。
3、满足生命科学实验教学要求,提供必要的仪器、设备、标本、模型、试剂等课程资源,方便学生熟悉并操作实验仪器设备, 学习掌握基本实验技能, 提高学＠ 生的科学素养、实践能力和创新精神。
南京师范大学课程资源研究所
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