多年来，扬州高邮市一直高度重视未成年人心理健康教育，将其作为素质教育的重要内容，贯穿于高品质发展青少年身心健康的全过程，构建了“三位一体”的心理健康教育新格局。

　　建章立制强保障。成立心理健康教育领导小组，建立联席会议制度，落实部门联动，压紧压实责任，通过每学期召开1次集中会〖议，分批次综合研判各学校心理健康教育工作质态，为薄弱学校落实结对帮扶对象，进行点对点跟踪指导，推动形成政府主导、部门协作、社会参与的工▆作机制。指导学校健全心理健康教育工作制度、心理咨询师工作■守则、心理健康辅导工作流程等系列制度，把心理健康教育纳入学校课程计划，与学科教学工作同部署、同推进、同落实，并逐步渗透到教育教学各环节。

　　选优培强优ぷ师资。设置专职心理健康教育研训员，为中小学校配备心理辅导室和专兼职心理健康教师，构建“市-片-校”三级心理健康教育科研体系，以每年一个主题专项推进未成年人心理健康教育研究。面向心理健康教师、班主任等，每年组织两期心理健康师资培训，并遴选部分参加两年一次的国家级培训，全市先后有300多名教师」获得扬州市心理健康教育培训合格证书并持证上岗，为全面实施》未成年人心理健康教育提供了稳定的师资。

　　点面结合推活动。实施“萤火虫行动”，为留守儿童、贫困学生等特殊儿童群体建立心理健康■教育档案，定期摸排自闭、自卑等苗头性情况，积极组织心理测试，落实干预与帮扶举措。开通心理援助热ω线，提供心理危机疏导、心理健康援助、考前心理辅导等志愿服务。依托未成年人成长指导中心、校外教育辅导站、乡村学校少年宫等校外阵地，紧扣学生身心发展特点，定期组织心理□　健康教育“三进”活动，开展◤集中宣讲、广场咨询、团体辅导、心理跟踪、家教指导等志愿活动，为关心关爱未成年人身心健康成长营造良好的氛围。