2020年7月以来，凉山州探索实施布拖县——江油市跨区域“校联体”，借力对口帮扶地区优质资源，促进本地学校转变教育理念、更新教∏学手段，提升教ω 学质量、全面打赢教育脱贫攻坚战。
整体托管，示范引领先行。将布拖中学交由江油市教育系统派出的管理团队全面接管。该团队共18人，含1名执行校长、1名党☆委副书记兼纪委书记、1名副校长兼工会主席、2名副校长和13名中层干↓部、年级主任。团队分工明确、各司其职，从培树理念、健全制度、规范管理、示范教学等方面着手，大力度改革创新、全方位示范引领，推动形成管理、责任、服︾务共同体。
结对帮带，输□血造血并重。建立一对一导师制和常态教学研讨制度，在岗位∞安排时，将江油派来的业务骨干、原布拖中学中层和从乡镇学校遴选的优秀干部安排任学校中层正职、年级主任等重ㄨ要岗位，“1+N”带一批有潜力有思想有干劲的青年教师跟岗培养。通过新老“牵手”，一对一传、帮、带，促进学校年轻教师快∮速成长；通过定期组织教研活动，开展业务培训和教学指导，带动布拖中学整体提升教学水平和育人管理能力。
挖掘特色，五育并举共进◥。围绕课程№建设、教学改革、作业研究、考试评价、资源开发等重点任务，布拖、江※油两地开展联合教学研究、指导和服务。接管团队从规范洗手、洗脚、洗脸、洗澡、洗衣服等生活常规入手，引导学生养成文明健康好习惯。根据布拖↓学生文化基础相对较差，音体美天赋较高的实际，以艺体╱特色为抓手，建立高中支格阿鲁班，初中火把班、巾帼班、武术班、足球班、篮球班、舞蹈班等，增加欣赏课、体质课、专业训练课，开展具有彝族特色的大课间活动，着力增强学№生学习兴趣和身体素质，促进学生全面发展』。
