走进上海信息技术学校

与智慧学习空间相遇

在这里，学习不止，探索不息

老师们以赛促教

信『息化教学素养不断提高

学生们在研讨互动中碰撞观点

创新思维能力不断提升

　　1. 遇见智慧学习空间

　　上海信息技术学校（下文简称“上海信校”）的智慧学习空间由图书馆改造而成。

智慧互动空间中的青鹿智慧教室

　　整体◎设计理念是把传统图书馆的闭架式管理改造成以学习者为中心的开放式管理，以此为学生开展新型学习活动，教师探索新型教学模式、持续提升教学能力打造支撑空间。

　　在智慧互动空间中，师生能够灵活组织开展分组、多屏研讨〓学习，进◆行翻转教学、探究式教学等新型↓教学活动。

智慧互动空间中的青鹿智慧教室

　　现在，上海信校不同学科的老师※都已在此开展智慧教学，为学生提供着全新的数字化学习体验，不断提高课程教々学质量，探索以数据驱◢动教与学的创新与变革……

学生们在青鹿智慧教室中上课

　　2. 以赛促教，创新发展

　　“普通教育有高考，职业教◤育有竞赛”，这是近几年国家教育部卐提出的号召。技能竞赛不仅展示着职业教育发展的成果，也撬动着职业教育各个方面进行改革创新。

　　在以赛促∞教的背景下，上海信校的老师们也积极参与到相关赛事中。在不久前上海市举办的第八届教学法评优大赛，上海信校取得了优异的成绩△！

上海信校开展智慧教学

　　信∴息技术系梁老师、公共◥基础系赵老师等老师的参赛课程设计，依托学校的智慧学习空间资源，以德育价值为导向，以信息化教学为手段，建立了突出专业能力和素质培养的课程模式，优化创⊙新教学方法，荣获一等奖！

　　经过此次教学法评优大赛，他们对信息技术与教学的融合创新，都有了更深入的理解与认Ψ识……

　　3.关于信息化教学，他们说……

　　信息技术系 梁老师

　　获奖课程：探秘《无人机与无线【自组网》

梁老师正在青鹿智慧↙教室中开展创新教学

　　突破了传统教学中虚拟∑　仿真的局限性

　　职业教育的课程改革重在实践，贵在创新，而梁老师的课程正源自于生活实践。

　　时下，无线网络与无人机技术已经深入生活的方方面面，在灾难救援、交通运∏输等领域广泛应用，学生们需要学习这样】新兴的技术，才能更好☆适应时代的发展，这也是梁老师选题的初衷。

　　在这门课程的「学习中，实践模拟是十分重要的，但传统教学却存在着虚拟仿真的局限性。

　　为此，梁老师充分利用青鹿互动教学系统，通过√任务驱动、信息化分○组教学，开展PBL教学，通过实践体验和团队协ζ作，给教学带去了新的思路。

　　“分组的多◣屏互投和展示对学生来说是非〖常直观的，让他们更好跟上课堂节奏。”梁老师提到，“小组讨论的形式也能够让学生更集中精力，聚在︾一起探究、体验问题。十分明显地提升了教学效果。”

　　公共基础系 赵老师

　　获奖课程：走近《频率〗与概率》

赵老师在青鹿智慧教室中开展智慧教学

　　课堂教学的效率大大提升

　　谈起信息化教学对课程带来的■变化，赵老◤师最直观的感受便是：“信息化手段大大提※升了老师教与学生学的效率，师生互动更加高∞效、良好了。”

　　在以往的课堂中，由于时间限○制，老师只能与少部分学生进行问答互动，较难了解到班级整体的学习情况。

　　“在开展信息化教▆学后，比如学生在做题的过程中，我可以实时看到选择题的正答率，”赵老师说，“而主观☉题的话，学生可以做完之后把答案拍照■上传，整体完成情【况一目了然，也能更有针对性地去了解学生对问题的想法。”

　　“而且在课后，青鹿互动教学系统会自动生成数据报告，从报告中能够准确了解每位学生参与课堂学习的情况，大大提升了教学效率。”

　　学生们都很喜ㄨ欢信息化教学

　　“现在的学生都是00后，对信息化教学都◥是很喜欢的，弹幕这种功能很↑贴近他们的生活，学习◤起来更有趣了。”

　　赵老师的参赛课程是一节数学课，讲的是随机数，因此赵老师还在课程设计中巧妙结合青鹿互动教学№系统中的随机挑人功能，趣味盎然的课堂互动让学生们学得更投入、积极了！

　　上海信校的老师们在本次教学法评优比赛中所反映♂的经验和做法，为破▆解职业教育领域重点、热点和难点问题提供了新思路，也积」累了更多新经验！

　　教育作为科技兴国、人才强国战略目标实现的重要保障，广大教育从业者们都需要紧跟时代脚步、迎〗合社会发展需求，不断→进行创新改革与实践。

　　青鹿作为国内专业的教育△信息化整体解决方案提供商，将继续致力于产品的创新研∑　发与打磨，为教育理念的创新、教学模式的变革提供有力的ㄨ技术支持！