“大家长大以后,想做什么?”演员李≡光洁向孩子们提了一个问题,打破了课堂的宁静。
“我长大后想洗碗。”
“我想去带小孩。”
“去打工。”
率先开口的孩子们,自然地说出了上面的答案,在场的大人听了则相视无言。
这一幕,发生在粤北大山深处一所“村小”的课堂上。正如一位志愿者在日志中所写的那样:“我们都知道,你无法成为那个你没有见过的人。”孩子在父母身上观察到的是做饭、扫地、带小孩……而教师、科学家、医生、护士这一类的“标准答案”,对他们而言则显得遥远陌生。
而在那节课堂上,李光洁并没有急╲于为孩子们解释“职业”的概念。他只是凑身到孩子面前,逐一聆听并引导他们说出更多的想法。渐渐的,有人开╳口说道“我想当个医生”,警察、魔术师、歌手、大厨师等回∮答也接连出现。
李光洁的课堂瞬间(图/尹英)
每听■完一位孩子讲述,李光洁就○带头鼓起掌来:“太棒了!我们为这位√同学加油吧。”此∞起彼伏的掌声,如同为小小的梦想浇灌养分,希望它在心中能够更好地生根发芽。
11月30日,由中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的2020“阳光关爱·i读计划”走进广东清远□ 连南瑶族自治县,在上洞小学全新落成“东风日产阳光关爱阅读室”内开启年♂度收官站。
启动●仪式嘉宾合影(图/周潮顺)
授牌仪式(图/尹英)
演员李光洁、中科院国家天文台研究员苟利军、绘本作家熊亮携手众多志愿者,用◆各式各样的书本与课堂,带领孩子们眺望大山外的世界。
李光洁:生活和学习,都★应学会相互合作
在课堂上,演员李光洁以《十二生肖的故事╳》为读本,带孩子们了解小故事中的大道理。
“大家是怎么知道,自己『今年几岁的呢?”课堂伊始,李光洁问道※。面ξ对这个简单的“送分题”,孩子们一开始都不※敢张口。
“让我猜猜,你今年是10岁吗?”为△打破沉默,李光洁逐个询问孩子,把开放式提问简化成了判断题。在李光洁的带动下,越¤来越多的孩子参与进来。
通过询问孩子们的年龄和计算方式,“生肖”的概念也被逐渐引入。“地上的人越来越多〓。一个问题也出现了:人们不知道自己是哪一♀年出生的......”得益于此前的互动,故事才刚开始,孩子们几乎都已投入其中。
猫和老鼠原本是好朋友、牛的眼睛原来卐很小、蛇原来是有脚的,一个个生肖的传说故事,在李光洁的生动讲述≡下更显趣味。
李光洁引导学▓生阅读(图/周潮顺)
在读本故事中,李光洁重点提到了羊、猴、鸡三种动物同心协力渡〓河的情节。相传,在这场比赛中,羊、猴、鸡都没有足够的实力和◥其他生肖进行竞争。最终,它们决定∑ 采用合作的方式,一同入选々十二生肖。
“如果羊、猴、鸡不合作,三个都无法入选。这个故事告诉我们,不管是学习还是生活,都要学会相◥互合作。”这是李光洁希望孩子们能够读懂的道理。
故事讲述完毕,李光洁还和小朋友←们玩游戏,上演十二生肖的声音模仿秀。“牛是怎↘么叫的呢?来听听我模仿的像不像。”他率先示范了牛的叫声,逗得孩子们哈哈大笑,课堂也愈发热闹起来。
在他的▼持续鼓励之下,敢于发声的孩子越来越多,课堂氛围也愈发热烈。短短●一节课,李光洁给小朋友们带来了快乐,也带来了自我突破的勇气㊣。
苟利军:愿孩子永葆求知欲与好奇心
夜晚抬头望向天空,你会看到什么?遥远的天边,有闪》烁的星星,和阴晴圆缺的月〖亮。
中国科学院国家天文台研究员苟利军分享书籍《一想到还有95%的问题留给人类,我就放心了←》,为孩子们带来一堂“干货满满”的天文课。
从“盘古开天”传说中的“天地混沌如鸡子”说起,引申至宇宙起源理论〒。苟利军告诉孩子们,宇宙起源于←138亿年前的一次大爆炸,最开始是一团能量物质,历经长时间的膨胀,最终冷却坍缩形成了宇宙中的星系和恒星。
“月亮上有嫦娥】吗?”苟利军向孩子们提问。不出所料,大家异口同声地回答“没有”,这是他们知道且肯定的ξ 答案。
然而,苟利军问道:“你们知道银↑河系吗?”全班却陷入了沉默,孩子们的视线∮开始躲开。当“银河系”、“暗物质”、“夸克”等词环绕课堂时卐,孩子们的表情不禁显露出迷茫。这些词语,不少孩子是第一次听╱闻。
苟利军的课√堂瞬间(图/尹英)
课堂上,有一位女孩的身影,格外引人注目,她是坐在课室中央的小丽。
整整一节↓课里,小丽的坐姿都很端正。每当苟利军向孩子们提问,她都在台下轻◆声回答。尽管有时候与正确答案差距甚远,更多时候因为声音太♂小没有被听见,小丽都一直希望能跟上课堂的步伐。每个孩子,都有一颗◢充满好奇和求知欲的心。
为了让孩子们更容易理解“天外知识”,苟利军用了不少接地气的方式切入,比如“数星星”。
“我在连南这√边留意到,晚上有很多星星。有同学数过,究竟有多↘少颗吗?”面对苟利军的问题,孩子☆们接连回答:“一万个”、“一亿个”......而当苟利军解释根据目前的研究推测,宇宙中的恒星数目可能多达到100万亿亿∏个时,台下传来连片惊讶声。
苟利◤军的课堂瞬间(图/尹英)
100万亿亿个,究竟有多少?苟利军接着用地球上的沙子来做对比。有科学家曾经估算,地球上的沙子数量约为100亿亿(10^18)粒,而宇宙★中恒星的数目,可能是它的1万倍。听到这里时,台下传Ψ 来更大的惊讶声。此刻孩子们心中的“100万亿亿个”,不仅〓是数字,更是一个具体的画面。
课堂的最♂后,苟利军留下一个问题:“如果有一天大家遇到外星人,想和对方说什■么?”
他希望,孩子们能继续保持对神秘宇宙的想象。这堂课,不知道是否在小丽心中埋下一颗种子,种出一条探索宇宙的“天梯”。
熊亮:希望大家成为会写故事的人
中国儿童文学及原创绘本↘作家、画家熊亮给孩子们分享了自己的三部作品:《游侠小木客》、《京剧猫·武松打虎》和《小石狮》,课程↓安排得满满当当。
在讲述《京剧猫·武松打虎》时,熊亮提到,故事中的舞台打斗动作都是经过专业训练,并无伤害对∏方,影视作品里的打斗场ㄨ面亦然。“希望大家不要学习影视作品里的打斗,要和身边的人友好相处。”
熊亮感叹道,《京剧猫·武松打虎》是他12年前的作品了。当一个孩子年≡满12岁,便要开始告别童年期。而熊亮带来的另一部作品,则是送给孩子童年的∞礼物《小石狮》,希望孩子们长大后,依旧保持一份㊣ 童真。
“我什么都记得,记得镇上所有的人、所有发生过的事......”故事是小镇里一座雕刻小石狮子的自述,读着读着♂会发现,每个人心中似乎都有一座小石狮,只是大人常常会把它忘记罢了。
拥有对事物ζ 的感知力,并且永远爱护它,是熊亮想送给●孩子们的礼物。
熊亮∑的课堂瞬间(图/周潮顺)
在《小石狮》的讲述中,“大”和“小”是熊亮提的最多的一☉组词,“生活中有很多的大小比较”。体积大╲为大,体积小◎为小;年龄大为老,年龄小为幼;气温大为热,气温小为冷;距离大⊙为远,距离小为近......万物皆可“比大小”,观察即◇可得。
课堂上,熊亮引导孩子们学会观察,从窗外的房子和大山,再到〓新刷的墙,对颜色、材质、光线等细节去展开。“这面←墙是蓝色的,但又不♀止一种蓝。这是亮蓝色,那一＠片是灰蓝色,再往下到底部,是黄色和棕色接触成蓝色......”他认︽真地指着墙上不同的色块,引得孩子们纷纷探头注视,认真地“找不同”。
最后,他ξ 让孩子们拿起手中画笔,为身边的同学画一幅画像,“画得好不好不要紧,重要〖的是用心观察。看一眼,画一笔,不放过每个细节。”
熊亮希望,孩子卐们能学会倾听、学会观察,成为会写(画)故事的人。
熊亮的课堂瞬间(图/周潮顺)
临近下课的时候,有个︼小朋友和李光洁说,“我的理想是当个歌手。”
听到这里,李光＠ 洁鼓励她来唱一首歌。由于小朋友有些害羞,李∩光洁便让全班一起陪她唱。
“不怕天黑,只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北......”四十分钟的课堂,最后在稚嫩的《虫儿飞》合唱中落下帷幕。
站在上洞小学的教学楼内,迎面望去就是清幽色的高山,以及笼罩在山顶的云霞。无论是嘉宾、志愿者或是工作人员,这群大山之◣外的“陌生来客”都有一个最简单的愿望:“希望孩子们以后可以▓走出大山”。
于是,热心志愿者们带来悉心准备的一节节课程,让当地孩子们☆看见更丰富多彩的图景,并将老师、家长也请进☆课堂,不仅传递知识,更希望将阅读意识传递下去。
志愿者进行授课(图/周潮顺、尹英、谭莉)
每一份发自初心的善意,都值得用心传递。正如发起自2009年的东风︻日产“阳光关爱”公益项目,12年来始终坚守乡村教育公益范畴,不断立足①实践、提炼经验,推动“阳光关爱”公益项目与时俱进,并在此过程中,走出将企业发Ψ 展与社会责任紧密结合的实践之路,让温暖※不断延续。
2个月前,中国社会福利基金会、东风日产、南方周末正式宣布启动2020“阳光关爱·i读计划”,揭开新一年〇公益之行的序幕,并迎来科普中国-科学辟谣 、幕天公益、担当者行动、VPHOTO、伴鱼等一批→公益支持伙伴的加入,带着对阅读的共同信念,向乡村深处进发。
活动精彩瞬间↘(图/周潮顺、尹英)
如今,随着广东站活动的顺利落幕,2020“阳光关爱·i读计划”由此画上圆满句点,但对乡村儿童阅读推广的关注与支持永不停歇№。未来项目将继续为各活动学校提供运营维护与支持,并期待使阅读的力量辐射更多角落。阳光温暖童年,阅▃读照亮未来,共同期待下一次出发!
