10月10-11日，由中国人工智能学会、中国教育技术协会、中国语言智能研究中心主办，西安国家民用航天产业基地管理委员会、CAAI语言智能专委会承办，西安电子科技大学协办的“第三届中国智能教育大会”在西安隆重召开。

　　值得注意的是，在此次为期2天的大会中，除主题论坛外，还细分了10个专题论坛。其中，10月11号上午开设的数字经济时代下的中小学智能与科技教育论坛，由中国人工智能学会（Chinese Association for Artificial Intelligence，简称CAAI）与知名少儿编程在线教育品牌编程猫共同々主办。

　　据了解，CAAI是经中华人民共和国民政部正式注册的智能科学①技术领域唯一的全国性4A级社会组织，由从事人工智能领域科技工作者和相关企事业单位自愿组成，以探索人工智能时代的多种可能性为主◤要目的，是中国科♂协“科普中国”共建基地之一，极☉具权威性与专业性。

　　编程猫作为一家深度参与第三届中国智能教育大会的教育企业，经过5年的发展和实践，其在◆中小学智能教育领域的经验和成果，已多次获得社会团体与行业的认可。

　　在数字经济时代下的中小学智能与科□技教育论坛上，CAAI理事长、中国工程院院士李德毅院士与北京师范大学教育技术学院院长武法提、编程猫创始人兼∴CEO李天驰共同发表了开幕式致辞，教育部中央电化教育馆原馆长王珠珠、人民教育出版社副社长兼人教数字出版有限公司董事长王志刚、西安市教育科学研究院院长解慧←明、中国人民大学附属中学原副校长肖远骑、西安市航天城第一中学▓常务副校长徐雄等多位重要嘉宾也出席了本次专题论坛，就中小学数字教材、智慧教育实践、从科创教育到人工智能教卐育以及如何培养智能时代的原住民等方面进行了激烈讨论。

图为编程猫创→始人兼CEO李天驰在论坛上发表主题演讲「

　　同时，李天驰作为本次大会的组织委员会主席，也发表了《编程教育：将孩子带到∑　未来》的主题演讲，详细介绍了编程猫如何利用人工智能时代的优势，通过好工具、好课程与↓好老师打造编程教育“出口”与“入口”的完美路径，从而实现让下一代提前遇见未来的目的。

　　李天☆驰指出，编程教育与计算思维的终极目标，是培养孩子利用信息化手段解决问题的能力，也就是激发出他们与新兴技术互动的能力▼和创造力。而这些，将是人类的核心竞争力。

　　如何让下一代具备上述能力？在他看来，编程猫利用好的编程工具及配套的编程教育教材打通进校的口子，无疑『是计良策。事实上，编程猫参与编写的教材已获得行业高度肯定，其中《编程教育》是国内第一套覆盖全学龄段的教材，已成功进入了广东〖、黑龙江、湖北、湖南等省市的中小学课堂。另外，图形化编程工具Kitten与海龟编辑器Turtle，也成为了多地信息技术教材选用的教学工具。李天驰直言，创作工具是用户运用编程的载体，也是编程猫的核心堡ω　垒。据其透露，编程猫目前已自主研发出6款工具，覆盖幼儿至大学，共获得了537项专利、1500个作品版权、76款软件著作权】，进校优势明显。

图为编程猫自主研发的编程工具

　　近年来，国家频繁颁布“在大学◆增设人工智能、大数据专业，在中小学开设○编程课程”等相关政策，从侧面印证了人工智能与编程教育的重要性。然而，现下尚未完善的编程教育行业亟需一个科学的出口，以此来衡量ㄨ学习效果。

　　在此背景下，2019年10月，由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分【技术委员会、全国高等学校计算机教育研究研究会提出，清华大学、北京理工大学等联合研制，中国软件行业协会等四个团体联合发布的《青少年编程◥能力等级》标准诞生，编程猫以此为制课标准，在按年级认知逐级培养之余，充分融合跨学科知识，保证编程教学内容的科学性与专业性，并通过了《青少年编程√能力等级》标准符合性认证。

　　与此同时，编程猫◤还积极推进该标准的落地，通过举办NCT全国青少年编程能力等级测试以考促学，最终达成编程学习的完整闭环。

　　李天驰还强调，好的编程教育，还离不开好老师。编程ぷ猫目前已与清华、北大、北师大等高校合作，借助建设联合实习实践基地▆的方式，保障编程教育师资的“供应链”。此外，编程猫还极为注重对现有师资的再培养，积极联动高校教授、各地◣教科院人员，对信息技术教师、创客老师进行在职培训。“以双管齐下的模式，打造出一批兼具编程教育与儿童心理背∩景的教学团队。”

　　李天驰⊙表示，编程猫成立5年以来，一直致力于ㄨ用“简单的工具和科学的内容、专业的老师”满足当代中小学生的编程学习需求，助力中国编程教育的普及。截至2020年8月，编程猫已积累＠ 成为3147万〖用户的选择，成功入驻海内外公立校16447所。

　　在未来，编程猫仍将以为□　下一代提供更有价值的教育为己任，继续在少儿编程的赛道上精耕细作，探索出数字经济时代下教育的更多可能性。