1月9日，2020微信公开课Pro正式开课。国内知名K12教育供给平台——爱学习教育集团创始人、CEO须佶成受邀出席，并发表演讲。演讲中，须佶成全景展现了爱学习教育集团在教育信息化2.0背景下，如何与微信生态多款产品互动，对各类细分教育场景数字化升级，以及在提升K12教育机构的营销、支付、服务和管理效率上做出的各项有益尝试。
分享运营方法论：爱学习帮助机构，利用微信生态为用户提供更多价值
对K12机构来说，用户的运营服务生命周期很长。从最初的营销获客、到后期的复购裂变，背后是机构跨越多□ 个时间、空间和场景与用户进行的多次频繁互动。
演讲现场，须佶成毫无保留地向行业分享，爱学习是怎卐样利用微信支付、微信公众号、微信小程序、企业微信等产品，在营销、支付、服务、管理等细分场◆景下为用户提供更多价值的。
机构在前期获客阶段，可以通过微信小程序实现精准运营。用户只要点击授权个人信息，选择匹配课程，课程顾问就可以在后台获得精准信息，推荐更匹配用户需求的课程。同时，由于微信支付除了线下基础支付外，可以全面接入线上APP、小程序、商城，用户只要轻轻点击就能完成支付。仅仅通过这¤一小小举措的变化，却促成爱学习服务的某机构转化率提升60%。
在用户完成支付后，机构还可以通过小程序功能开发、引导用户关注公众号等手段沉淀用户，实现课前、课中课后的长期教学服务。爱学习服务的某机构正是通过小程序实现课前服务『，使学生、家长在开课前就和机构产生了互动，使该机构的课前退班率从7%降至2%。
对机构管理①者来说，微信产品也能实现对教师的高效管理，如课表排期、课酬绩效、代课记录等，通过小程序快速查看和统计，减轻教师管理的压力。
开放连接：爱学习与行业伙伴共同助力教育信息化更好发展
扎根K12领域十年之久的爱学♀习教育集团，时刻都在感知教育信息化为整个行业带来的巨大变化。在须佶成看来，如果说教育信息化1.0解决的是网络班班通等硬件问题，信息化2.0主要解决○的就是以老师成长、孩子成长为核心的软性提升上。
教育信息化2.0时代，“教”与“育”是可分离的，“教”以知识为核心，更强〖调规模化、标准化，可以通过核心中央平台来完成；“育”则以人为核︾心，更注重个㊣性化和情感上的沟通，仍需要广大线下的老师们来完成。
作为内容和科技驱动的K12教育供给平台，爱学习致力于为行业提供高质量的课程和优秀的老师。在内容生产上，爱学习1000多人◣的教研团队中500名以上来自清华和北大，教研水平行业领¤先。同时通过科技加持，爱学习穷尽中小学知识点，产出的内容课程质量高、标准化强。随着人工智ぷ能、大数据技术的发展，针对个性化学情，实现千人千面的供给也非难题。
在为行业输出优秀教师上，爱学习首先通过备授课平台，帮助机构培养本地老师，解决本地老师讲什么、怎么讲、讲出彩的问题。同时，爱学习又首个向行业开放双师能力，精挑细选北大清华毕业、拥有多年∩经验、万里挑一的北京名师，通过双师课堂进行授课。在2019年11月的品牌升级发布会上，爱学习更是推出“AI好课”，将北京名师最好的主讲状态，最连贯◤的逻辑，最激情的课堂展示给全国各地的学生。
正是通过这种S2B2C的模式，爱学№习赢得了全国1600多个县★市的1万多家机构和10万多老师的共同认可，并在2019年获得了由华平投资领投的D轮和腾讯投资的D+轮融资。
在微信公开课Pro演讲现场，须佶◣成表示：未来，爱学习教育集团将在B/C端各教育场景与微信达成深度合作，积极发挥爱学习教育集团平台效能及内容优势，链接优质上下游教育企业，帮助行业中各个伙伴应对教育信息2.0浪潮下的产业升〗级，突破瓶颈、共同成长。
