随着全球一体化的加深，未来企业的发展必然是面向全球的，这就需要具备国际视野的人担当企业中坚力量，如果仅仅了解一种文化、拥有一种语⌒言，或许可以在基础岗位上做到不错的成绩，却很难成为备受器重的核心人才。未来属于拥有全球竞争力的人。
家住中国青岛的章文夫妇，为即将入读幼儿园的女儿剑走偏锋，选择〓了本地的国际学校，之所以没有选择↓传统的公立义务教育，是因为在外企工作的章文，深刻感受到多元文∏化和国际视野对个人教育的重要性，以国际通用的教学模式进行管理运作的国际学校，无论是对信息的获取、理〖解和沟通方面，还是对学生◢个性与人格的培养上▲，都与传统教学模式有着显著的差别。
持有这种观点的不止章文夫妇。根据顶★思发布的《2018中国国际学校市场报告》显示：截止2018年9月30日，中国国际学校的数量达到1028所，市场规模超500亿元，排名全球第一，并且每年还在以六七十所的速度继※续增长。国际教育需求的与日俱增，使得国内教育产业发生深刻改变，越来越多家∞庭在考虑子女入学问题时将多元文化背景的国际↑学校纳入选项。
那么具体而言，国际学校与传统学校的区别是什么呢？
首先是教学理念。不仅限于应试，国际学校的学生在外语能力、综合素质、个性特长方面得到更多关注，在兴趣中拓展■能力，让学习自々然而然发生。
其次是教学模式。国际学校一般采用PBL教学法、STEAM跨☉学科课程等国际认可的教学模式，或者考虑到学生对多元文化的适应性需求，采用“中西结合”的课程搭配，让学生在接受本土文化滋养的同时，领先一步①开拓国际视野，在未来的人生里有更多选择的机会。
然后是教学场景。包括教学系统和教学硬Ψ件设施相组合的多☆功能场景。与传统教室的千篇一律比起来，国际学校的教室具备更多功能，促进师生灵活分享互动，偏爱选择可交互的电子白板，实现远距离协作，让跨国双♂师课堂成为现实。
因此，打造一所顶尖国际学校，除了师资↘力量◥、教学理念、教育模式这些因素以外，以硬件设施和软件系统构成的多功能教学场景不▓可或缺。
苏州伊顿国际学校引入明基BenQ国际教育解决方案，与IGGS澳洲伊普斯威奇女子文法学校达成远程双师课堂合作※，不仅可以与海外师生进行“面对面”交流，体验原汁原味的国际教育，还能促进课堂分享互动，在协作中将知识点融会贯⌒通。
解决方案以互动教育平板及其管理系统为核心，互动教育平板可改善传统白板擦除费力、不易保存的特性，通过不同空间设备同步显示互动（Borderless Learning），澳洲和亚洲能ω 跨国上课，便利双师课堂模√式的开展；而管理系统便于教与学的全程协作，教师课前无需自备U盘存课件，刷卡从☆云盘提取，直接切入课堂主题，教学内容可供多地共享调用；身处异地空间的学生可以同时提问解答，打造跨国同々步课堂，分组协作甚至可以跨国搭配组员，和远在澳洲的“同班同学”一起完成作业；课后复习遗漏★知识点时，直接打开扫码存储的课堂笔记一目了然，轻松跟上学习进度……
用科技俭省人力，提升便利。成熟的国际化素质教育，不同于传统课堂“老师负责教，学生ξ负责学”，以学生兴趣为中心，而一套智慧伶俐、善解人意的互动教育系ω 统，能够协助学生发挥潜力，给想象力插上腾飞的翅膀。为了帮助师生更好地进行课堂互动，明基教育□触控一体机支持更丰富的书写操作，不同颜色的书写笔迹，可加批注、圈重点，手势擦除笔迹，二十点触控多人书写无压力；在底部ζ 安装滚轮的情况下，互动教育平板还可以在教室空间中任意移动，方便PBL教学的开展。
放眼未来，人才竞争将会越来越趋向全球化的竞争，如何应对日渐复杂的世界，也要放眼全球范围，这就要求学校用更加现代化的、与国际接轨的教学Ψ方式，培养具有全球竞争力的学生，国际学校的蓬勃发展足以证明。
