2018年，三门峡市卢氏县第↘二小学引进了八爪鱼∏教育STEAM创客课程，包括《智能苗圃》、《越野竞速》、《火星探秘》、《海绵城市》等多门主题课程及配套套件。学校实行整班教学制，并在☆周五下午特别安排了学生创客社团活动时间。
卢氏县第二小学作为新建校，在数字化校园建设上加大投入，顺应河南省创客教育政策指导，向经济发达地区看齐，配备创客教室及创客教育课程资源，让孩子们通过♀实践来逐步培养想象力和创造力，拓宽贫困山区孩子们的视野。
-创客智慧教室-
孩子们对八爪鱼教育STEAM创客课程充满好奇︾，这是他们此前从未尝试过的学习方式。乐于动手是每个孩子的天性，“动手实践“作为＠创客教育课堂上非常重要的环节，可以让孩子们的天性得到充分发挥，在”做“中学有所得。
-孩子们进行作品搭建-
孩子们会认识到学科之间并不完全泾渭分明，知识体系是々整体，学科之间有千丝万缕的联系，要做出一个好的作品不能只靠单点知识，要尽︼可能联结多种学科知识，才能做出具有科学依据、具备说服力和展示性的好作品。
-主题课程动手█实践环
通过八爪◣鱼↑STEAM创客课程进行教学》，教师领悟到的是“充满趣味性的课堂应该是如何安排上课流程及互动环节”，认识到跨学科的知识如何相互融合，并在一堂主题课中体现运用。使用配套的≡创新教育云平台系统，则会帮助教师减轻←备课压力，实现轻松教学∞。
卢氏县第二小学在STEAM教育和创客教育上所做▅的尝试和努力，对于学校、教师和学生都具有非凡的意义。八爪鱼教育STEAM创客课程丰富了学校的教学内容←建设，为学校形成独具特色的校本课程；对教师的综合素质有更高的要求，促进教师不〇断提升的教学能力，丰富自身╱教学知识结构；学生有了接触STEAM教育和创客教育的机会，通过跨学科知识融合和动手实践，去学习如何解决实际问题，如何解决涉及多维度知识的复杂问题，培养〒创造性思维№。
-孩子们研究套件使用方法-
现阶段卢氏→县第二小学还处于创客教育探索期，对他们来说重点是打好教学基础能力：学校希望组织老师参¤与创客师资培训活动，让教师更深入理解STEAM教育和创客教育的核心，并掌握专业教学能▲力；教师也希望自身素养和教学水平能够有所提升，在保有教学信息量的同时，能够优化课程环节，提高课堂效率。
八爪鱼教育的课程解决方案为卢氏县第二小♀学的STEAM教育和创客教育教学开展提供强有力的支撑。并在师资培训、教学研讨、专家论坛等方面持续提供教学支持服务，便于学校后续可以的开展STEAM创客课程教学，让孩子们★继续探索自身创造力的无限可能性。
