BBunion4S模式首次签约青岛城市合伙人

　　近日，经过对投资人的资格考核及实地市场调研，BBunion国际早教和青岛合伙人成功签约4S项目，BBunion4S集合店将正卐式登陆青岛。据悉，此次青岛城市合伙人签约的合作项目是BBunion4S集合店首次对外签约城市合伙人，此前，BBunion4S集合店仅有总部直营的北京国贸店一家。

　　BBunion国际早教整合资源全面升级，深度挖掘中国母婴市场需求，创建4S集合店经营√模式，倾力打造BBunion国际早教+摇篮亲子共享社区复合业态。摇篮亲子共享社区是摇篮网推出的线下社区店产㊣　品，围绕社区儿童教育、玩乐，阅读、社交，互动五大消费模块，搭建线上线下垂ζ　直交互场景平台，在内容服务基础上增加体验式服务，依靠大数据和创新服务模式盘活所有的早期教育资源，打通母婴生态圈。BBunion+摇篮的强强联手带来的经济效应直观的体现营业额上，据报表显示：北京国贸集合店长期保持每月营业收入超过一百万元。

　　城市合伙人——打造“共营+共赢”双局面

　　当一个品①牌影响力扩大，随即而来的投资加盟商也会变得五花八门。有些投资人习惯按照自

　　己的想法来做管理，偏离品牌成熟的运营方式，甚至于做出一些预料之外的操作，导☉致品牌名声受到不必要的影响。

　　对于很多投资人来说，高端早教品牌加盟要求的资金并不□　是大问题。但说到底来，品牌方跟自己始终不是一家人△，即便品牌方拥有非常强的市场影响力，但加盟之后门店的业绩成败多半Ψ还是得靠ㄨ自己兜着。如果能够将品牌方的利益跟己方捆绑在一起，那对加盟商来讲是再←好不过的了。

　　就这样，在两者共同的需求之中，行业市场对传统加盟模式进行调整优化，终于迎来了能够同时解▅决品牌方和投资人顾虑的新模式←——城市合伙人。此次青岛城市合伙人签约4S模式新项目不同以往的加盟模式，此次城市合伙人项目更注重打造“共营”+“共赢”的双局面。

　　行业投资人╲还是像往常一样对自己认为合适的早教加盟品牌进行实地考察，总部根据投资者的资金、资源、信用等背景信息进行分析，认为乙方具备足够∩实力的情况下，对其开放城市合伙人模式。

　　而BBunion总部根据青岛投资人的实际情况和能力，与投资人共∑　同合资，协助参与对品牌加盟店的筹备建设及管理运营。总部和合伙人共同出资、共同运营，这对双方而言是考验也是机遇。总部和合伙人要对彼此的教育理念、经营模☆式等都高度认同，双方拧成一股绳往一处使劲，才能做到“共营”，打造彼此的“共赢”。

　　BBunion城市合伙人蓄力前行

　　此次青岛签约城市合伙人项目并不是无迹『可寻，回首BBunion数十年的发展历程，不难发现，BBunion一直在〖为品牌赋能，开发最适合中国宝宝的早教课程，因时制宜的转变和探求适合中国市场的早教经营模式。

　　2018年BBunion再次整合教育资源，BBunion暨摇篮亲子共享社区复合业态引入北京核心商圈国贸商ω　城、本着全心全意做教育、把高端教育带入华夏家庭、把科学早期教育运营∏管理团队架构引入国内早期教育消费市场的初衷，深度挖掘中国早期教育市场的需求与方向，全面升级产品内容，推出城市合※伙人项目。与目前其他早教品牌大力拓展托育的商业Ψ 模式形成鲜明的对比。

　　更为主要的◎是，在这样的加盟模式下投资人不必再低效率的独自组建自己的早教中心运营团队，而是跟总部一起聘请专业团ㄨ队进行运营，由总部导入高级师资力量，不论是在教务、市场运营还【是团队管理，各方面都有更高的保障，投资人能够尽可能的将风险降低到最低。

　　相比↓之前的加盟方式，城市合伙人为投♂资人提供了更低成本的创业机会，品牌方」也能够对加盟门店进行服务质量和业绩效益◥的双重把控，投资人的权益得到了更高的保障，用户体验方面，门店会员能够享受到更加标准规范的品牌服务品质，满意度各方面都能够得到提升，门店会员⊙的续报率、转介绍率、流失率都能够得到有效控制。门店▆得到高质量的良性发展，有助于投资人后续执行更进一步的市场拓展计划，如续签、二店业务拓展等等。

　　从BBunion位于北京国贸的4s店中可以很深刻的感受到△这种城市合伙人模式下的优质运营体验。由于跟品牌◇方通力合作，投资门店可以拿到更高端商ㄨ场的入驻资格，更低的租金资费以及更优的附加条件。升级后的品牌门店会比常规加盟店拥有更国际化的前沿＠ 形象。

　　此次BBunion国际早教4S集合店签约青岛新城市合伙人，是BBunion品牌影响力持续扩大的又一次见证。现在，BBunion正式开始向全国开放城市合伙人加盟模式，下一个城市合伙人会是你吗?

　　BBunion，汲取中西教育实践精髓，沿用德国、犹太人早期家庭教育智慧，以经典的大脑◆神经发展科学理论、Jean Piaget认知发展理▽论、Erik Homburger Erikson人格发展理论、Abraham Harold Maslow需∩求层次理论、Martin E.P. Seligman积极心理学为课程理论根基，聚焦0-3岁婴幼儿性格教育，独创“633性格塑造体系”，以德国唯︻一授权认证“多维感官课”为¤教学亮点，在教学中全力倡导学校、家庭、社会三者教育相结合，引☆导孩子在游戏中学会观察、发现、思考、辩论、比较、培养坚毅、快乐、全面发展、拥有幸〇福能力的孩子。