广东省广州市积极推进全国青少年校园足球改革试验区建设，将发展校园足球作为全面落实立德树人根本任务的重要载体，充分整合优势资源，推动校园足球在教学、训练、竞赛等多领域深度融合发展，着力提高校园足球普及水平和教学训练质量。
推动融合发展，促进水平提高。推动课程与课题融合，创新课堂教学，组织足球教学示范和观摩活动，编印足球教材和读本，把足球知识和技能融入体育课程。强化课题研究，促进教研相长，提高理论研究水平。推】动比赛和趣味活动融合，利用节假日、夏令营等，开展以校园足球为主题※的嘉年华、世界杯●系列活动、趣味赛、对抗赛、挑战赛等，以比赛代练，以活动促练，调动学生参与足球活动的积极性，倡导“团结协作、积极向上、顽强拼搏”的精神品ぷ质。推动校际间优势资源融合，认真落实“满天星”训练营建设要求，发挥特色学校和推广学校师资、场地优势，让学校足球场地充分服务于周边场地缺乏的学校，让专业指导【人员到周边学校进行指导，构建“市区10分钟校园足球圈”、“镇街10里校园足球圈”。
完善竞赛体系，实现普√及提升。充分发挥各类足球赛事活动对校园足球普Ψ 及的推动作用，精心打造市、区、校三级校园足球竞赛体系。打造市级联赛，连续举办五◤届广州市中小学生足球联赛，设置独立中职组比赛，整合社会性青少年足球赛事，强化竞赛管理，以赛促训，以赛提质。打造选拔性竞▓赛制度，以逐级选拔推荐为原则，推荐市⊙级联赛高中、中职组冠亚军参加▆“省长杯”足球赛，“省长杯”获奖队伍参加东南赛区和全国青少年校园足球联赛总决赛。打■造具有广州特色的校园足球精英训练营，统一组织开展各级训练营最佳阵容选拔和培训，为省级和国家级训练营输送人才。组织丰富的赛↘事活动，提升学生体质健康水平，提高校园足球竞技水平。2016—2018年健康白皮书显示广州市中小学〗生体质健康优良率、合格率逐年上升，不及格率逐年下降。
整合社会资源，凝聚发展合力。整合教育与体育、足协等□ 部门、体育院校、社会专业团体组织和足球职业俱乐部优势资源，形成“两购买、三构建、四探索”模式，凝聚校园足球发展合力。“两购买”即通过购买服务方式，开展足球教师、教练员←和裁判员培训，开设针对学校足球教师的D级教练员培训班;同时派出足球精英指导员进校园，扎实做◎好校园足球教学、训练、竞赛。“三构建”即构建校园足球“足球名宿—退役︽足球运动员—外籍足球教↑师—精英指导员—足球教师—体育教师”为一体的教练员体系，构建市区校三级竞赛体系，构建校¤园足球运动员等级认定及相关荣誉体系。“四探索”即探索试点“市队校办/区办”，设立＠广州足协U15梯队男子足球队和女子足球队，科学安排文化教育与训练竞赛;探索社会与学校资♂源互补机制，接收足球俱乐部梯队队员进入学校学习文化课，同时挑选拔尖学生进入梯队进行专业训练;探索社会公共足球场地资源共々享机制，通过团购租赁方式将专业性、经营性足球场地等统筹安排▆给中小学校使用;探索构建足球梯队机制，派出专业教练员帮助搭建市区校三级、小学初中高中衔接的足球重点梯队。
