自2010年信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设“智慧校园”蓝图后，无处Ψ 不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活等一体化环境成为新一代校园发展趋势。本着探索教育♀信息化2.0时代的前沿趋势与技术的理念，本次智慧校园研讨会基于新一代的云计算、大数据、人工智能等信息技术构建创新教育模式，通过物联网为基础建设智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，打造一体化智能服务大平台。

　　1.科技融合，是实现教育信息化2.0时代的关键点

　　当下大家都在说的教育信息化2.0时代，究竟是什么?杭州数字裂↘变科技有限公司CEO赵超在研讨会上的亲身「示范让大家对教育∏信息化2.0有了一个直观的、深∩刻的认知。“随着社会各行业管理模式逐渐向智慧化普及，校园安全管理的智慧化转型也势在必行。”如同智慧地球一样，“智慧校园”与时下如火▲如荼的物联网技术密不可分。IDC 的最新数据▅预测，截至2020年，全球将有310亿个互联设备联网工作。届时，人们将体验到连续的、无处不在的互联网。而“智慧校园”的首要目标，也正是通过物联网技术▃，连接校园╲网中的各个物件。对此，数字裂变总裁赵超表示，凭↓借在人工智能科技领域多年的探索，现已具备①一定技术能力，利用大数据、智能算法和人工智能、机器智能技术，依托边缘计算全力赋能高校，构建智能设备〓，与此同时，对于校方提→出观点也必须高度重视，以校园需求为导向，共同创建新型智慧化校园才是教育信息时代的根本。

　　2.为何高校智能化建设缓慢?

　　由于多所学校的领导ξ　对于教育信息智能化的认知不到卐位，缺乏教育信息智【能化成本，教育信息化投入不足，基础校园网络不是很完善※，没有相应的智能设备资源，因此就导致了相关的信息技术匮乏，如果没有得到良好的技术支持，就无法◇解决当时的问题，所以至今教育信息智能化改革︾的进展相对比较缓慢，偶尔出现的隐患问题，还会影响我国教育信息智能化建设的发展进程。

　　“要实现︽科技与教育的融合，解决行业∏痛点，需要从业者拥有三种改变：改变产品形态、思维方式和运々营方式。才能利用科技赋能老师、赋能学生，进而为整个教育行业赋能。”对于加快教育信息化2.0计划的落实，数字裂变打造的∩集"考勤、教务、教学"为一身◤的智能化教育方案——安学邦，实现"教、学、考、评、管"的闭环，从根本上实现了教育、教学模式的信息化变革：解决教职工考勤难，财务管理烦等问题，实现儿童安全接▅送，家校互动，宝宝在线，儿童↓智能晨检、校车定位、智能饮水、智能手表等功能，让物联网技术真正服务于师生的学习与□工作中，从而打造智慧安全校园。

　　3.中国家庭愿意为教育付费

　　具数据统计，中国家庭平均教育①支出水平在全球排名第6名，教育支出占中国家庭总收入的①比例达到30%以上，远远超越于只有1.6%的美国。而教育安全的市场需求更加巨大，随着儿童智能手表、课堂视频直播等科技的引入，极大的→增加了教育资源的供给，科技 教育占据着广阔的市【场空间。

　　随着家长们对教育和安全的重视程度、认知程度提升，教育信息化2.0时代带来的效果优化，能帮助企业快速抢占市场份额。以学习者为中心，是近年来个性化教育发展的重要方向，从社会※整体的视角推动教育适应时代发展需求和技↓术发展的特性，才能更好地发挥出“物联网 教育”的最大优势。