现代社会对教育的要求从“培养高分学生”，变成了“培养具有综合分析能力、高阶思维能力和解决问题的能力的人才”，5月30日，校方领导、各省市一线教师、教育行业专家与希→沃（seewo）的开发者们齐聚百年名校思茅实验中学，共话“希沃易课堂”教学的应用成果，并讨论如何常态化“智慧课堂”，为培养新型人才打造更友好的学习方式与空间。
杨波
兴义市丰都中学信息中心主任
黔西南州微课评审专家
“我们刚开始时经历了不少的艰辛。”杨波老师介绍说，丰都中〓学是在2016年开始智慧课堂↓建设的，但项目真正实施是在2018年的四月，八月份正式启动，九月教育局组织第一次推进会，十月组织了第二次。
丰都中学是当时市教育局选的4所学校试◥点中的一个，学校选择希沃∞易课堂主要出于两方面的考虑：一方面，兴义市学校所使用的交互式电子白板全部都是希沃；另一方面，教师备课主要用的是希沃白板，在硬件和软件方面形成了稳定良好的“希沃生态”。
因为丰都中学是一所城乡结合部的学校，在开始智慧课堂建设试点时经历▂了不少的艰辛，主要是体现在学生和老师两个方面。
学生多来自农村，还有留☉守儿童，小学连电脑课都没开过，学生对智慧课堂没认知，老师推送微课，学生没反应；学生不能及时给平板充电，导致第二天上课平板没电。
由于学校教师年龄结构偏〒大Ψ，部分教师对智慧课堂的应用能力不足；部分教师不能兼顾，老师信息素养不足，对智慧课堂理解不足，他们认为是“秀课”的工具。
杨波老师介绍说，经过研讨后，他们决心进行智慧课堂的改革。在学校层面，建立了标∩准班级，大力宣传，推广智慧课堂，建立智慧课堂下的教师和学生个人成长档案；在教师层面，加强教师的培训力度，用优课评比机制促进教师成长；在学生层面，让他们︻多了解智慧课堂，积极主动地利用现代教育技术终端设备，让教师和同学之间形成互动式学习。
关于“怎么实现智慧课堂的常态化应用”这个问题，杨波老师给出了他们☆的四点经验与建议：
第一，进一步开展教师学习与交流活动，以年级组或学科组为单位，交流对智慧课堂的理解、感悟、思考；
第二，要做好专家引领，实现“走出去、引进来”，争取专家的引领与实践指导；
第三，要多开展智慧课堂教学教研活√动，各组每个ζ月至少推出一堂智慧课堂教学教研课，组织教师观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析，不断探索智慧课堂教学模式；
第四，要做好智慧课堂优秀个案评比，鼓励每一位老师在▃学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出优秀的课堂教学设计和成功的案例，总结成功的经验和改进的措施；
第五，要加ω 大学校资源平台的建设，建立备课平台、微课资源库，将师生空间建设实现常态化。
据杨波老师介绍，丰都中学的老师们会关注并认真研究每周的学生学习数据，包括学生学习时常与个人学※习情况。他无不自▲豪地说：“我们专门把实施‘智慧课堂’的班级和传统教学的班级成绩做了对比，发现‘智慧课堂’班级的平均成绩高出许多，四个‘智慧课堂’班级在我们市里同年级中成绩名列前茅。”
最后，杨波老师不仅感概道：“技术不会替代老师，但有技术的老师一定会替代没有技术的老师！”
