为深入贯彻党的十九大精神，进一步推动城乡义务教育一体化发展，完善城乡统一的学校基本装备配置标准，健全与国家课程标准相匹配的中小学装备配置№标准体系，规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学∩配备，近日教育部发布了初中物理、化学、生物学、地理、数学和小学数学6个学科教学装备配置标准（以下简称《配置标准》），2019年9月1日起正式实施。
《配置标准》坚持引领加快教育现代化的目标追求。强调教◢育装备安全、环保，突出好用、实用、适用、管ζ用的质量要求，着力解决“配什么”“怎么配”“不好用”“不能用”问题。标准对装备质量要求和把控标准全面提升，优化了技★术指标参数，明确〖了教学性能要求；增加了具有现代科技含量的数字化、信息化、集成化、微型化等多元化教育装备，包括有利于教师有效教学和学生有效学习≡的信息载体、信息采集加∞工处理数字化设施、模拟学习情境设备等，实现从传统实验仪器配置向多元装♀备配置转变，同时明确了按需补充消耗性材料，自备、自制器材等要求。
《配置标准》突出为课程和教育教学改革服务→的价值导向。强化应用指导，解决教学实践※中教师“不会用”“用不好”的问题。标♀准不仅关注教育装备自身“实体”的升级，而且关注使用装备的知识、经验、方法、模式和教学活动ぷ设计，新增“实践活动建议”，设计安排了系列化、多样化的科学探究和实践活动，不仅装备“物”，而且装备“人”，引导教师从传Ψ授式、讲授式教学向促进学生主动学习、实践【性学习、情景化学习、课程综合化学习转变，真正使教学装备成为深化“课堂革命”的有力↙助手，助力从传统课堂教学向现代课堂教学转变。
据悉，为进一步」保障和提升教育装备质量，此次还发【布了《基础教育装备分类与代码》《中小学膜处理饮水设备技术要求和配备规范》《碰撞实验器》等22项教育行业标准。其中《基础教育装备分类与代码》从分「类规则、编码规则和代码表三方面规范了基础教育学校教育教学及教学辅助▆装备、行政办公和生活服务装备的分类与代码，对实现信息准确高效处理，信息资源互通共享，提高基础教育装备管理信息化水◣平，加快推进基础教育装备现代化提供重要的基础性支ω撑。其他行业标☆准的发布填补了基础教育领域产品质量标准空白，对规范相关教育装备产品质量，培养学生创新意识和动手能力，保障学生健康安全，提高教育质量提供基本的技术支撑。
相关标准全文可通过全国教育装ω备标准化技术委员会（教育部教育装备研究□ 与发展中心网站）下载获取。
