近期，有媒体报道称“江西将取消中考 ”，消息发布之后引发各界关注。但经过记者调查后很快就发现，这条消息系部分媒体误读。换句话说，中考并没有取消，只不过是把既有的々初中毕业考试与高中招生考试“二合一”了。

　　“两考合一”，为何被误读为中考取消？而这一误读的消息为何引发各方广泛关注？背后暴露的主要问题是什么？

　　央视评论

　　“重磅！江西省将取消中考!”这是媒体对近日江西省公布的中考改革方案做出的报道解读。而耐人寻味的是，在被媒◣体解读为“取消中考”后的第一时间，江西省教育厅就出面辟谣，说并没有“取消中考”，只是“两考合一”，但依然有媒体继◆续以“取消中考”为题传播这一消息。

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　　媒体误读信息 暴露社会浮躁心态

　　这一现象，反映出三方面∴问题：其一，一些媒体为博∞眼球，对改革进↘行错误解读，加以炒作；其二，有¤关部门对专业性比较强的概念，没有深度解读，引发误解；其三，社会上一些人对当前的教育改革，尤其是中高∑　考改革，缺乏理性，容╱易变得浮躁、情绪化，有的媒体就迎合这种情绪。对改革政策的错误解读〇，不利于学卐生、家长以及社会公众准确※理解改革精神▲和具体改革方案，会造成困惑和误解，进而破坏改革的舆论环境。对于事关千家万户考生具体利益的中高考改革，必须进行专业性解读，而不能炒作概念▃。

　　其实，只要仔细分析江西◥省教育厅4月3日发布的《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改】革实施意见（试行）》，就会发现，根本不存在“取消中考”这一说法。

　　江西省发布的意见称，从2018年秋季入学的初一新生起，全省取消现行的▲统一中考，将初▼中毕业、高中招生“两考合一”统一规范为初中学业→水平考试，成绩作为高中招生录々取的依据。按照这一意见，江西只是不再采取现行中考方式，而是对中考进行改革。以前，初中学生参加初中毕业考〖试，成绩合格，获得初中毕业证书，而要升入高中，则要再参加高中ξ　招生考试，这就是“两考”，改革后，这“两考”统一为初中◤学业水平考试，这一考试既服务于学生初中毕业，又服务于高中升学。这就是“两考合一”，很显然，中考是继续存在的。

　　但还有媒体认为“两考合一”也是对『以前中考的重大改革，因为是用初中学业水平考试成】绩，进行高中招生。而这些媒体◇理解的初中学业水平测试，是学校自己考试、老师给定分数，这就和以前“中考”统一考试、评分不同。这是对学业水平测试的错误理解和误读。这背后牵涉到对“两考合一”的准确理解了。

　　新中考改革推行三大核心内︼容

　　我国教育↓部于2016年出台了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，启动我国新〇中考改革。

　　新中考改革有三大核心内容：一是“两考合一”，全科开考。《指导意见》指出，要推行初中学业水平〓考试。初中学业水平考试√主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基∩本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，实现一考多∴用，避免多次◢考试，加重学★生备考负担。

　　二是实行“4+X”中考¤科目组合。教育部要求各地必须将语文、数学、外语、体育作为中考录取计分科目，在其余☆科目中，由各地根据╱实际情况，从物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目中选择计分■科目，并给学生一定』的选择权（可以让学生选择科√目，也可以统一∞规定科目）。

　　三是对初中生实行综合素质评价，把综合素质评价纳入中考，并给部分高中一定招生名额进行自主招生改ㄨ革。

　　简单来说，就是初中所有科目都要进行统一的学业水平考试，所有科目，可分为两≡类，一类是不纳入高中录取计分◥的科目，一类是纳入高中录取计分的科目。不纳入高中录取计分的科目，只要考试合格即可，而纳入高中录取计分的科目，不仅要合∏格，而且，要把考试♂的分数，计入高中学▼校录取分数，即Ψ中考总分，按照这一分数进行录取。

　　实行“两考合一”目的为何？

　　实行“两考合一”改革的目的，主要有四方面，一是“一考两用”，减轻学生◎的考试负担；二是“全科开考”，引导所有学校重视所有义务㊣　教育课程的教育，不能只围着少数几门纳入中↙考的科目教学，但全科⊙开考，并不增加学生负担，成绩㊣不计入中考的科目，只要合格即可；三是在高中招生时，给地方一定自主权，可根据情况选定∏计入中考录取的科目，也给＠学生一定的选择权，可选择中考科△目，比如，北京从2015年起，就启动新中考「改革，每个学生在语文、数学、外语、体育科目之外，可从物理、化生（化学、生物）、历史、政治、地理5门中选3门（要求文理兼顾）。四是，在“两考合一”后，推行综合素质评价，关注学生的々个性、兴趣发展。

　　事实上，我国已有很多省市多年前就已经实行“两考合一”了，江西是个别还实行“两考”的省市。有的媒体把江西的“两考合一”解读为首个取消中考的省份，可谓“无知无畏”，如果“两考合一”是取消中⊙考。那么，我国基本上已经没有中考了。

　　取消考试不现实 应建立多☉元评价体系

　　不可否认，由↓于义务教育阶段存在严重的应试教育倾向，近年来我国社会有着日♀益强烈的“取消中考”的呼声。但从目前我国高中教育∩的现实看，是不ω可能取消中考的。道理很简单，取消中考，意味着高中入学，就将实行就近免试入学，但我国高中教≡育资源是严重不均衡的，有普高、中∴职的分流，普高有◤示范性高中、重点高中。在高中资源严重不均衡的情况下∞，取消中考不︻现实。

　　我国中高★考改革的方向，也不是取消中考、取消高考，而是给招生学校更大的自主权，建立多元评价体系，不再用单一的考试分☉数录取学生。我国新中考改革，提◣到实行初中学生综合素质评价，推进高中学校自主招生◆改革试点，这才是更值得关注的。