编者按：智慧校园是当今教育界的一个热词。然而，它并不仅仅是一个学术概念，更重要的还是它的现实落地。听听来自一线卐教师的声音，看看未来学校如何始于当下，或许给人以启迪。
根据《宁波市智慧教育“十三五”发展规划(2016-2020年)》的建设目标，到2020年，要把宁波打造成“学习环境◇智慧便捷、教学模式融合创新、教育治理科学高效”的智慧教育示范市，达到、国际先进的地位。力争用5年的时间，建成200所中小学校“智慧校园”示范校，完成从“数◥字化校园”到智慧校园”建设的跨越。
2017年，宁波市第三中学相继被授予“浙江省数字校园示范学校”和宁波市“智慧校园”称号，提⌒前完成了从“数字化校园”到“智慧校园”的转变。然而在建设过程中也发现了一些问题，产生了一点思考，予以分享。本文主要在智慧校园建设的互联互通以及特色化建设方面进行阐述。
一、智慧校园教学环境建设要互联
智慧校园教学环境建设，主要是指“物的建设”，也就是平常所说的硬件建设Ψ 。硬件建设是智慧校园建设的基础，特别是网络的基础建设必须要做到全覆盖，有冗余。在智慧校园建设规划时，可采用“3+x”模式，即以有线网络╳系统、无线网络系统、监控安防系统三大系统建设为主体，然后再建设其他若干小系统，如透明厨房、云录播、平安校园智能分析系统等。智慧校园环境建设时，同时要考虑与省市级系统的互联，如有线网络系∩统要接入宁波市教科网、无线网络系统要接入宁波市智慧校园无线网络iNbedu、云录播系统要接入宁波市智慧教育学习平台，相关的接入标准，可参考《关于印发<浙江省中小学校无线网络装备指导意见>等五项技术规范的通知》(浙教技中心〔2017〕86号)、《关于印发宁波∞市中小学校园无线网络接入标准的通知》(甬教电〔2017〕19号)、《关于印发宁波市平安校园监控分析系统联网技术标准的通知》(甬教电〔2017〕131号)。
在校园网☆络建设初期，要做好IP地址的整体规划，为以后的拓展建设留有余地。硬件设备选购时尽量采用具有IP地址管理功能的设备，以方便远程管理和集卐中管理，建成覆盖学校日常运行的智能信息终端群，形成管理一♀体化和智能化的校园环境。有条件的学校可以建设校园硬件设备集中控制中心，融入“物联网”技术，实现设备工作状况实时监控，进而汇聚生成设备运行状况大数据。
二、智慧校园应用建设要互通
从“数字化校园”到“智慧校园”的跨越，就是要实现从“重硬件”到“重应用”、从重“物的建设”到重“人的感受”的转变。在智慧校园建设过程中，软件、平台的应用更加灵活Ψ，更容易上马，选择的余地也更多，随着信息化应用的不断深入，各个系统独立运行的弊端也愈发严重，如宁波三中目前正在使用的平台有：宁波市智慧校园卡应用平台、宁波三中信息化工作平台、浙江省中小学学籍系统、浙江省普通高中选课系统、赛思排课系统、全通阅卷系统〖、宁波市“和教育”家校互动√平台……各个系统独立建设、独立运行，给智慧校园的深入应用带来诸多不便，也无形中影响着智慧校园应用建设的推进。又如学校在智慧班牌的建设过程〖中，管理平台没有考虑与排课系统的对接，给班级课表的查询与¤显示带来极大的麻烦，从而影响使用效果，这便是一次惨痛的教训。所以在系统即将应用之时，务必要考虑与其他系●统的数据互通。针对宁波三中及类似学校的情况，可以以宁波市智慧教育学习平台为基础，从身份整合、数据整合、业务整合三方面入手，对部分应用进行合并改造，消除应用系统之间的信息孤】岛，建立统一身份认证平台，进而汇聚ξ生成信息化应用大数据。
三、智慧校园个性化特色建设要鲜明
在智慧校园建设过程中，既要有“全市一盘棋”的思想和意识，还要实现智慧校园卡、WiFi、云录播等系ω统的互联互通，更要有自己学校的特色与亮点。根据宁波市智慧教育总体建设要求，服务器(含存储)、无线网络、校园一卡通、云桌面、云录播、学习平ξ 台由市智慧教育统一建设，学校在建设过程中【要避免重复建设，但可以根据实际情况拓展个性化功能。例如宁波三中在市统一建设的宁波市智慧校园卡系统基础上，新增了免费校√园电话功能，下一步将拓展集成门锁功能，这样既ω 保留了校园卡的原有功能，又有了自己的特色◥功能。又如学校引进了赛思排课系统，在排课功能基础上又进一步拓展功能，实现了教师评价和学生过程性评价的网络化、数字化管理。
宁波三◤中在智慧校园建设中，特色还不够鲜明。原来“电子书包”是个很好的项※目，只是走得太早，又没有坚持做下去，半路夭折，也错过了一个机遇。又如在美术▓特色与信息化技术结合上没有得到充分的挖掘。接下去宁波三中将以地理学科教室、物联网智能管理建设为契机，建设成为智慧校园的一张靓丽名片。如果有条件，还计划在教学机器人、基于人脸识别的注意力监测、未来教室等方面开展特】色化建设。
智慧校园建设永远在路上。云计算、大数据、人工智能等技术已纷至沓来，Alphabet Zero只要经过自学就能战胜AlphaGo，网络教育已被写入党的十九大报告……可以肯定地说，以科技驱动的教育已经落地，诸多理想正」在照进现实，技术←正在以其革命性的力量重塑教育生态，智能时代教育的新征程即将开启，全纳与公平的教育已不再遥远，互联网正以前所未有的便利融通各种资源和力量，突破各种□ 数字化、网络化、终端化优质教育资源的时空限制，以实现“人人、时时、处处”可∑ 学的环境。
（原标题：智慧校园建设之思考）
