随着网络技术的发展，物联网、移动互联的全面覆盖，数据正以前所未有的速度在不断增长和累积,这让人们产生了“数据连接彼此、分析世界、掌握未来”的构想。全球知名咨询公司麦肯锡最早提出了“大数据时代”的到来。其报告《大数据：创新、竞争和生产力的下一个前沿》中提到，“数据已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。”
在线教育的发展，这让世界各国对教育大数据的关注度与日俱增。2012年，美国教育部☆参与了一项耗资2亿美元的公共教育中的大数据计划，旨在通过运用卐大数据分析来改善教育;日本也在2014年发出了《大数据时代的人才培养》倡议。
我国教育数据异常丰富。截止到2016年，全国共有学校51.2万所，各级各类学生近3.2亿人，专职教师共计1578万人。其中高等教育在学总人数3699万人，占世界高等教育总规模的20%。庞大的基数产生了庞大的教育基础数据以及伴生数据，促使〖我国在《促进大数据发展行动纲要》中，明◤确提出建设“教育文化大数据”，使其正式上升到国家战略高度。
作为蕴涵着巨大价值的、可有效利用的、多样化的海量数据集，教育大数据的优势不是在于容量之♀大，而是通过对海量数据的交换、整合和分⊙析，创造新的价值，为教育带来“大知识”、“大科技”、“大变革”和“大发展”。
实际上，大数据能够引发教育变革，关键在于大数据技术的三种“绝技”。首先，大数据已经让“预测未来”成为现实。这是人们的行为方式、事物的普遍因果关系被完全量化后，经过大数据技∞术集中、分析、统计，判断出的“大概率结果”。只要数据足够ぷ丰富，其预测结果就会愈加精准。在提前预知结果的①情况下，无论是管理、教学还是学习，无疑都会更容易把控。其次，大数据技术拥有强大的“数据分类”和“峰值预警”机制，能帮助教育者清晰的发现教学管理中细微的问题和隐患。第三，大数据技术能通过智能手段，发现各种数♀据变量之间的关系，从而挖掘各种新的数据，并提供更多有价值的反馈或结论，为教育者们带来相当多的“意外价值”。目前，国内外不少知名教育企业，利用大数据技术这三个关键点，为院」校管理、教学乃至学生就业等方面实现了突破。
助力院校管理决策及成果评○估
在实际的教育领域，教育大数◤据将为院校，乃至教育主管部门提供决策支持。利用↓技术优势，院校产生的招生、教学、教务、毕业等数据资源，都将在教育大数据中得到整合，并通过技术分析，获得系统推荐的决策依据，并对■政策执行、教学成果进行量化评估、风险预警，以及数据报送，实现数据治理。如弘成教育为福建、贵州省搭建的继续教育行业管理平台，就能整合辖下成教院校的各类管理数据，并为省教育厅制定相关教育政策提供可行性建ω议。
利用大数据教学平台提升教学质量
信息化教学¤的普及，为教师们创造了利用大数据技术提升教学质量的条件。在线上教学中，信息化教学平台产生的数据，足以为大数据技术提供丰富的数据源，并为老师们提供有效的教学反馈。加拿大一家名为“Desire 2 Learn”的教育企业，就利用其开发的“学生成功□ 系统”，通过学生阅读资料、提交作业、在线交流、完成考试的☆过程中，收集并分析每个学生的教学数据，并进行分析反馈。教师就可以诊断问题所在，并及时调整教学策略。
为学生提供个性化推荐
国外一款名为ScootPad的产品，可以通过每个◆学生的练习，来确认其①在数学和阅读上的薄弱环节，并为他们提供个性化的学习材料，同时教师可以通过创◎建有针对性的作业来为特定的学生进行加强训练。此类产品〗的出现，说明大数据技术可为学生提供科学的学习支持，根据整合学生成绩、知识点掌握情况，针对学生不同的问题所在，进行个性化资源推荐，并帮助教¤师为学生量身定制教学活动和♂学习方案。
校园安全及舆论监督
利用大数据技术，学校可及时了解学生思想和舆论动向，并对于可能存在的校园安全隐患提前预防，如弘成教育开发的高校大数据平台，就能通过学生课堂出勤、图书借阅、一卡通消费、上网浏览记录等※数据，向管理人员就“学生异常离校”、“日常规律突变”、“心理危机”等情况发出预ぷ警，教育者就可及时关注并对学生实施帮助，有效降低校园极端事件发生。
对人工智能技术进行全面的数据支撑
近年来，人工智能技术的引入，也逐渐成为教育领域重要的变革。丰富、科学的数据采集和分析，才能实现人工智能为教学提█供更为精准的服】务。如弘成教育为高校毕业生打造的“生涯决策系统”，就通过采集详尽的数据资料，分析出他们的各项竞争力指数，系统就可据此为他们描绘更为细致的学生画像，推荐最适的▼职业发展之路。
网络技术的发展，和国内外对教育行业的重视，都预示着大数据技术必将成为未来教育发展、人才培养的重要≡支撑。作为教育◤主管部门，应全盘规划教育大数据的发展方向，制定相应的政策法规，保证其健康、良性发展;作为学校，应借助信息化的趋势，积极引进技术，打造“数据校园”，在技术的加持下创新发展;而作为教师和学生，更需尽早适应大数据技术为教学模式、学习模式带来的变革，让教学能力、学习能力，都在量化、可视的环境下更加清晰，让教与学的水平更进一步。教育大数据的应用，将使我国教育向“教◣育可量化”、“决策科学化”、“教□学个性化”的方向发展，并最终实现网络技术对学校管理和教学，“从辅助到主导”的教育进化。
