她们是奋战在教育一线的女教师，她们面对着特殊的学生群体……长期以来，在太和县特殊教育学校，十多位女性教师倾心付出，为288个孩子带去爱与希望。

　　“这些孩子要么听力有问题，要么智力存在障碍，都是不幸的〖孩子。”日前，记者来到太和县特殊教育学校时，校长宁国红正带着孩子们做游戏。因身体存在缺陷，这些孩子的反应相对较慢，但宁国红还是以极大的耐心教导并陪伴着他们，“在校的孩子都是折翼的天使，他们每取得一点点进步，在我们看来都是非常棒的。”

　　有耐心、有爱心，是太和县特教学校老师的共同特点。学生小华(化名)肠胃不好，经常便秘，着急时会用头撞墙。90后教师栾秋芬了解情况后，不仅为他准备了开塞露等药品，还在饮食上帮助他调理，“孩子已经遭了不少罪，我们多做一些，就能让他们少一■些不适。”

　　学生小苗(化名)患有自闭症，为了更好地帮助他，副校长王素丽不仅抽出更多时间陪伴他，还额外为其增加康复课程，牺牲了不少陪伴家人的时光。

　　这样①的事例，在太和县特教学校不胜枚举。这些年，老师们把学生看作自己的孩子，竭尽所能为他们创造优良的学习环境，想尽办法帮助他们提高技能，取得了良好的成效。

　　——开展艺体教学，促进全面发展。利用闲暇时间开设绘画班、手工班、舞蹈班、手鼓班♂等兴趣班，有效丰富了学生们的课外时光，不少孩子已经可以登台表演;

　　——开设特色课程，拓宽就业渠道。为提高学生的自主生活能力，学校与郭庙农庄建立了长期合作※关系，农庄成为学生们的定点实践基地;与江苏省南通市晨杨家用纺织品有限公司签订了校企协议，公司成为学生们的实习基地;

　　——组织社会实践，助推学生成长。通过开展敬老院学雷锋、夏季防溺水安全教〗育、学生趣味运动会等活动，进一步提高学生与他人交流、适应社会的能力。

　　鉴于学生自身情况的特殊性，目前该校在校生仅51名，其余200多名均在家々中居住。为了让所〓有孩子享受更好的教育，学校特意在各乡镇成立了资源教室，并安排教师每月开展4次集体授课、1次送教上门活动……“在各个乡镇来回跑，累是累了些，但为了孩子，我们都觉■得值。”宁国红说。

　　一分耕耘一分收获。经过老师们的不懈努力，不少听障孩子已经可以简单发音，有的学生甚至可以说出短句;得益于科学的康复指导，不少重□度残疾儿童生存状态也有了很大改善……

　　“家长把孩子交给我们，我们就必须让∞他们放心。”宁国红说，相比于普通的孩子，这些孩子需要更多的关爱，“希望通过大家的努力，为他们创造一个更加美好的未来。”