2017年，随着国家、省、市级出台一系列促进STEAM创客教育发展的政策，创新教育的先锋√队伍愈发壮大，与此同时，STEAM创客■教育也经历了从区域萌芽到全国中小学校重视并落地的发展的态势。
小编带你一起盘点2017年机器人创新教育政策，回顾STEAM创客教育行业发展的大趋势!
中央政策
《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》
2017年2月，教育部△发布《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》，表明积极探索新理念新方式，持续关注STEM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。
《中国STEAM教育发展报告》
2017年3月《中国STEAM教育发展报告》出台，分析了我国科技教育发展△的现状及问题，分享取得的成果和案例，展望未来的发展并提出相应策略，从而有效指导我国 STEAM 教育健康、卓越地发展¤。
《新一代人工〖智能发展规划》
2017年7月，国＠务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。要求我国中小学阶段设置人工智能、编程教育等课程，完善相关课程々体系♀。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
2017年9月，教育部出∩台了一个名为“教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知”，通知里指出：
“学校要为综合实践活动█的实施提供配套硬件资源与耗材，并积极争取校外活动场所支持，……有条件的学校可以建设专用活动室或实践基ぷ地，如创客空间等。”
“地方和学校要确保开展综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究等。”
省级政策
《山东省学校创客教育指导意见》
2017年3月，山东省出台了全国第一份创客教育◣省级文件——《山东省学校创客教育指导意见》，打破了STEM/创客教育上有政策下无对策的尴尬局面。
提出系列政策促进学校、学生素质教育和创新教育的全面发展。根据规划，2018年底，全省所有学」校都将建立学校创客空间，而创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式将逐渐在学校普及。
《关于进一步◤推进中小学创客教育的通知》
2017年4月，河南省出台《关于进一步〇推进中小学创客教育的通知》，非常明确地提出要以郑州市、焦作市作为首批河南省中小学创客教育试点市，在全省范围内确定100所创客教育试点校，授予“河南省中小学创客教育示范校”称号，给予■表彰和奖励。提出每班每周至少一课时的课程要求。
《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》
2017年8月，贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》，鼓励通过开展多项ω目、系列化的创客╳竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。
逐步构建优质高效的创客教育生〗态体系，培养学生创新精神、创新意识和实践能力，全面提升学生创新素养。
《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》
2017年9月，江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》，并公布了243所STEM教育项目试点学校(其中幼□ 儿园32所、小学122所、初中47所、高中42所)。
明确指出，在课程内容的设计中♀有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中，培养学生的综合素养。
市级政策
上海
上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教◆委表示，到2020年将实现★创新实验室中小学校全覆盖。
简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层◎面让“开启科技『创新的探索之路”铺设到人才培养的前期。
济宁
2017年4月，济宁市教育局印发《济宁市推进学校创客教育发展的指导意见》，要求以提升学生的核心素养为目标，以学校¤创客空间建设为着力点，积极∮推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用。
2017年创建100所创客教育示范校，启动2个创客空间示『范区建设;2018年底，全市各级各类学校均建立学校创客空间。
西安
2017年5月，西安市教育局制定《关于推进中小学创客教育实践室建设实施方『案》，表示将启动中小学创客教育≡实践室建设，2017到2020这四年时间，西安市将着力打造500所建♀有创客实践室、开设创客课〓程、有专兼职创客指导教师、学生创客成果优秀的学校;全市50%的小学、75%的普通中学至少建有1个适用的创客教育实践室。
深圳
深圳市今年拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室，每个投入45万元，届时，深圳市半数公办中小学将拥█有创客实践室。
南京
2017年10月，南京市政府办公厅出台《南京市「全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》，指出“十三五”期间将在全市建设100所创客教育实验学校，建设有本校特色的科普实验基地，90%的学校建有不少▼于一个项目的科技教育创新实验室。
厦门
2017年11月，厦门市教╲育局发布《关于进一步加强中小学校科技教育工作通知》，要求加强科学课校本课程建设，探索适合学生需求和中小学衔接的STEM课程体系。实施“实验室与功能室改造升级工程”，支持各中小学校建设开展STEM、创客教育等学生科技创新实践活动的专用实验室。
青岛
2017年11月，青岛市市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》,明确建设适合学生╲开展STEAM课程学习与实践的创新实验室。到2020年，要在全市建设60个具有示范性、引◣领性的创新实验室。
广州
2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学 中等职业学校深入推进STEM课程实№施试点学》，指出为深入推进STEM课程实施，根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了155 所STEM课程试点学校，立项了168项STEM课题。
郑州
2017年12月，郑州市智慧教育暨创客教育文化艺术节成果展开幕。会上，郑州市教育局公布了郑州市中小学创╳客教育示范校及试点校，共有50所中小学创客教育示范校和32所试点校上榜。
随着一部部政策的相继出台，无不彰显出国家对于国民创新能力的重视。随着创客教育自上而下的在各级学校推广，以及大众思想观念√的进步，2017年，创客教育已由刚引进时的小气候发展成为如今的大格局。
