班级门前，学生将手环贴近智能云班牌，即可查看个人课表，完成个人实时考勤;上课铃响，教师进门，将手环靠近设备，打开☆白板内课件，通过移动授课终端远程控制智能平板;上课过程中，教师可根据学生的表现进行点评;课堂检▼测中，老师可通过易课堂给不同进度的学生推送难度相适的习题练习，学生通过手中平板就可完成快速作答.......

　　掬课堂小数据 展教学微视角

　　上述场景正就发生在广州视睿电子科技有限公司(以〗下简称希沃)所服务学校的教室里。在希沃看来，每个环节所产生ξ　的所有数据都至关重要。如智能云班牌上传的数据能够满足走班制排课、考勤的需要¤;课堂同步收集的点评数据能够表现学生在不同阶段♀的情况，对他们的成长值进行有效的对比分析;测验＠数据的实时反馈实现了互动教学数据『的统计等。

　　据视】源股份未来教育集团总裁黄明寒透露，希沃系统的教育用户每天都要产生2T的数据，但他认为这仍然不是大数据。“近年来，大数据概念有被炒作的嫌疑。在我看来，以▲目前的技术水平还不足以支撑大数据的采集和々分析。”黄明寒说，“希沃认为，只有和每个用户相关的数据对其才∮有实际意ぷ义，这样个性化有价值的数据我们称之为小数据。”

　　目前，希沃以数据挖掘和应用为核心，整合多维【度应用模块，实现了小数据自动采集分析↓，将教育信ぷ息化水平转化◣为可视化数据，有效地支∩撑校园管理、教学管理、学生管理等全方位的管理体系。

　　“教师作为课堂教学的主体，如何提升他们使用信息化设备的能力?校长作为学校的统筹管理者，如何通过希沃的产品来提高决策能力?这是希沃一直在思考的问题。”黄明≡寒表示，此次希沃智◤慧教育整体解决方案正是基于对答案的追求和对教育信息∞化深刻理解而推出的。

　　据介绍，为了丰富教师能力的▅评价方式，突破传统的以升学率和考试成绩单一评价体系，展现有过程细节和改善方向的有效评价，希沃的听评课课件可直接生成二维码，轻松扫码即可进入评█课。其中，提供央馆的评价模板，教师也可以自定义评价标准，评价结果〇实时保存自动统计。所有教师教学的过程数据和点评数◣据都将汇集到希沃信鸽，360度记录教师的成长。

　　除了教师自身的能力提升外，希沃还十分贴心地考虑到教师对学生的关注度。在班级排行榜上，有本周表扬最多或进步最快的学№生，还会显示教师一周都没关注过的︻学生。通过教学小↑数据的收集补全信息，有利于教师更好地关注每一位学生。

　　校长则能通→过希沃信鸽直接看到本校优秀课例和导师排名，全面掌握学生管理情况，为管理决策提供╳数据支撑。

　　“以校园信息管理系统为平卐台，从小数据△出发，进行多维度管理，让教师能够自我成长，让科学的数据为教学带来改变。”希沃讲师的一句话很好地总结了希沃的产品愿景。

　　集众家之♀所长 谋教育大格〓局

　　在交谈过程中，黄明寒始终强调，希沃作为应用方案提供整合商，其核心并不在于有多少原生技术，而在于对技术的整合应用能力。他表示，用户不是集成商，作为一个★企业应该满足用户的整体需求，进而减少用户的搜索和使用成本。同时，由一个¤厂家来提供所有的设备，也更方便地打通底部数据，挖掘出数据∏的价值。“为用户提供一站式服务，这是未来的发展趋势。”黄明寒说道。

　　目前，希沃已有多家合作伙伴。希沃借助集团雄厚的实力，在技术发展成熟的基础上，将合作企业的∞产品引入教育，以希∮沃品牌的方式输出。这样看似有点拿来主义，但实际上风险很♀大。黄明寒①坦言，如果其中一个产品的用户体验下降就会影响到全系列的产品使用。所以，希沃对所有引入产品都会进行专业的评估和细心的认证。

　　除了整合其他企业的优势产品≡外，希沃在教育领域也有自己的坚持。随着我国教№育信息化进程加快，希沃的眼♀光已不仅仅关注硬件设备和软件资〓源，而是着眼于教师使用信息化产品是否能够提高自己的能力。“一款信息化产品或一个解决方案，首先必须满足其作为工具的应用需求和教育教学的诉求;其次才延伸到更深度的应用——在教师使用设备中通过易于理解的数据化形式将过程数据及时←分析反馈，将信息化水平转化为≡可视化数据，作为指导和提升教师发展的理论依据;最后通过多维度的模块打造互联互通的信息网络。这才是我心目中的教育信息化。”黄明寒说。

　　教育信息化发展中有很多新浪潮，新产品、新技术、新概念层出不穷。有的昙⊙花一现，有的㊣后来居上，很多企业随着潮起也随着【潮落。而希沃在其中屹立多年不倒，甚至成为风口浪尖的佼【佼者。或许正如黄明寒所说，素质教育是未来发展的必然趋向，每个企业都有自己赛道的选择，关键是看对未来的判断和用户需求的把握，而希沃恰好做到了这一点。