2018年Ψ 编制完成冰雪运动校园教学指南。
全国中小学校园冰雪运动特色学校2020年达到2000所，2025年达到5000所。
鼓励开设冰雪运动相关专业的职业⊙学校或高等院校参与培养中小学冰雪运动教〖师，到2020年完成对5000名校园冰雪运动项目专职或兼职①教师的培训。
导语
2017年，冰雪运动进校园取得突破。
在“全国中№小学校园冰雪运动特色学校2020年达到2000所，2025年达到5000所”的目标要求下，各地因地制宜建设冰雪特色校。
为破解场地、天气等因素的限制，今年仿真冰︾场、滑雪▓模拟机、冰壶等新型冰卐雪装备取得大发展。
2018年Ψ 编制完成冰雪运动校园教学指南。
全国中小学校园冰雪运动特色学校2020年达到2000所，2025年达到5000所。
鼓励开设冰雪运动相关专业的职业⊙学校或高等院校参与培养中小学冰雪运动教〖师，到2020年完成对5000名校园冰雪运动项目专职或兼职①教师的培训。
积极打造“全国大众冰【雪季”和“青少年冰雪运动普及”等群众性品牌冰雪活动，举办花↓样滑冰、冰球、冰壶和单板滑雪等赛事，积极推〖动冰雪运动进校园。推动有气候条件优势、有产业基础的东北地区加快发¤展冰雪运动。推进“冰雪运动南展西扩⌒ ”战略，鼓励有条件的南方和西部省市积极开展冰雪运■动。
场地稀缺：学校场地问题一直是困扰一线城市开展学校♂体育教学和运动的重要因素，主要表现在两个方面。一※是场地不足，不少学校场地紧张，没有闲置场地用作冰场;二是场地不达】标，若冬季在校园操场灌水浇冰场，近年来北方冬季的气温难々以达到冰场标准。
运动安全：冰雪运动在给学生带来快乐与享受的同时，还存在着一定的安全隐患。如果学生自■我防护意识差，缺乏必要安全知识，而场□地安全警示又不到位等，很容易发生意外受伤事件。
师资力量薄弱：各类高校能够向学校输送的懂冰雪技能的教师人才非常有限，绝大多数高校培养的教师人才都不懂冰雪运动。因此，不少学校『与社会力量合作，但如何让社会冰场、雪场的教练能够与学校教师的岗位实现▓顺利对接，这需要国家教育部、国家体育总局从顶层设▼计，明确冰雪教练成为学校冰雪运动指导教师的培训和认证办法。
