升学压力VS科学教育
尽管在政策导向下,贴着STEAM标签的机器人培训机构层出不穷,科学教育依然并非校外市场的刚需。“在媒体报道中,机器人教育市场似乎已是一片火热的景象。但在现〓实生活中,家长〗仍然把科学教育放在其他学科的末位。在选择课外培训班时,家长首先会选择传统的学科教育,其次是文艺教育,最后才是科学教育。”罗敏表示。
相比于传统家长,85后的新生代家长对孩子个人素养的提升更为关注。然而,对于科学教育企业而言,升学◣考试依然是一堵难以逾越的高墙。罗敏说:“实际上,一二线城市的◎高知型家长对科学教育认可度都很高,但孩子上小学三年级以后,仍会因为升学压力而将此类课程舍弃。”
在小升初以及中高考的现实压力下,除了个别参加机器人竞赛的学生外↑,C端︾的机器人培训机构难以招到年纪较大的孩子,只ζ能转向低龄儿童,用户年龄不断下沉。然而,罗敏认为,“低龄儿童缺乏判断力,无法进行课程反馈,不利于课ㄨ程质量的提升。”
这也导致了在B端与C端模式同时存∞在的STEAM教育≡市场上,B端模式相对成熟的现状々。乐智机器人未来计划走向C端,但在目前市场环境下,主要以向B端校园售卖课程服务为主,提供综合的steam教育服务。而在2C用户上,乐智机器人则卐主要以2项国际大赛█为出口:国际水中机器人大赛和RoboCom青少年挑※战赛。
另一家STEAM教育综合服务商——未来菁英国际教育,在前两年也一直以公立学校为服务主体,今年才开始做校外扩→展。未来菁英国际教育的联合创始人庞海欧曾在↙一次交流会上表示,STEAM教育的ㄨ刚需在校内,但未来在校外。
当下C端知晓度较高的STEAM教育机构约有30多家,成立最早的是来自韩国的乐博乐博机器人,于2008年进入中国市场,目前已经被印刷界知名▲企业北京盛通印刷股←份有限公司全资收购。
现阶段,STEAM教育行业面」临的另一困境是师资问题。STEAM教育强调跨学科的知识融合,要求教师具备丰富的学科知识储备,较强的逻辑思维能力、空间想象力以及实践能力。但中国的师范类院校仍然缺乏对【学生此类能力的培养,小学中兼职教授STEAM课程的信息及科技老师往往思维№固化、缺乏钻研精神。
尽管如此,国家经济结构的调整与社会教育理念的变迁都让STEAM教育逐渐闪烁起耀灼的光芒。经济结构转型↓的背景下,国家对创造性与前瞻性人才的¤需求不断增加,素质教育也已经成为社会、学校与家长的普遍共△识。STEAM教育理念正被更多人熟悉与认可。
据东吴证券研究所2017年3月发布的报告显示,中国STEAM教育市场规模约∮为96亿元,潜在市场√空间达520亿元。王磊对未来的市场①前景持乐观态度:“STEAM教育行业何时大爆发,还需要看中高考改革♀的具体进程,但这只是一个时间的问题。”