没有什么比一对一教学更能满足个性化♀教学的需求了，尤其是当这种需求能解决当下教育资源分配不均的状况，并提高学生学习效率。然而，个性化与成本结构往往存在必然矛盾，在商业模式上并不合理。

　　由此，利用科技与⌒　教育相结合，成为解决教育资源不平衡问○题的第一步——来自北京的创业团队国镓智能希望通过一款团队自主研发的软、硬件一体的K12教育机器人，利用AI实现对教学资源的最△优配置。它的问世，将给学生创造■一种全新的学习体验。

　　“改变中国教育资源不平√等的现状，单纯靠人力并不现实，一款智能产品◎则能复制和应用于多种场景”，国镓智♂能创始人&董事长罗晓明在接受猎云网采访时表示，“我们研发这款产品的目的不但不会增加〗学生的学习时间，反而能将学生◢从各种课后辅导班中真正解放出来，更】加有效地学习”。

　　罗晓明曾是中国吉利集团副总裁、北京吉利大学执行校长，深谙一线教∩学及管理工作。他于1998年提出“人格本位”的教育思想♂，并╱被众多行业专家认为是“素质教育”的核心。2000年，当罗晓明到北京创办吉利大学时，植根于他心中的“人格本位”思想转化为吉利大学的办学理念。

　　卸任吉利∞大学校长后，罗晓明游历世界各地◥，在中外教育理念→的碰撞中，他发现，当前中国教育的很大弊端在于其教育方向的不明确——在考分为一切的▂基础上，学习变成了一种负担，甚至成为家庭的经济负担。

　　众所周知，K12是在线教育中特别重要█又极其特殊的领域，是指从小学到高中的12年基础教育阶段，覆盖时间长、用户规模大且属于刚性需求◣。

　　因此，为了求得优质的教育资源，家长们不惜费尽心力买∏下昂贵的学区房。即便如此，也未能从根本上解决个性化教学体验的难题。

　　“想要推行快速提分的个性化教学，使每个学生都能按照自己的节奏Ψ进行学习规划，最好的方法当然是每人≡配备一个老师，但这样的『需求是不切实际的”，对于国镓智能正在研发的这款产品，CEO苏进表示，“它就像一个书童，通过硬件和互联网技术当中传感器感知技术的↘积累，让每个学生持续改进自身的学习方式，合理配置时♂间，提高学习效率，仿佛亦师亦友般的存在”。

　　在使用过〇程中，该设备能够通过综合传感器不断█地“感知”学生的学习状态、比如对〓知识点的疑惑等，而这些日常学习习惯的数据进入后台，又将为学生接下来的学习计划提供决策。

　　在这样的指导＠下，学生将会形成他自己的学习方式，指导自●己应该做什么题、不应该做什么□题，进一步获得能力的提升。

　　相比当下许多通过题库类软件进行辅助学习的产品，如利用iPad或手机◣进行网上搜题等，不仅会破坏学习的专注力，也无法从根本上解决孩子对知╳识点的理解和全面掌ξ　握。

　　“通过我们的教育机器人，你只需安静地学习，传感器能将你的素质、能力进行估算ζ，促使你完成能力的提♀升，而这种观◣察是老师和家长都做不到的”，苏进告诉猎云◆网。现阶段，这款产品已进入研发后期，预计今年年底将正式推入市场。

　　今年7月，国务院出台《新一代人工智能规∞划》，提出到2030年，中国人工智能核心★产业规模将超过1万亿元，带动相关产业规模超过10万亿元。其中，教育作为人工智能重要应用场景之一，未来想象空间巨大。

　　AI+教育，看重的往往是应用『场景的落地，除了需要╳过硬的技术团队作为核心支撑，还离不开教育行☆业丰富的资源。在这一点上，国镓智能的创始团队几乎汇集了来自各行业的』高尖人才、专家。

　　据悉，领衔国镓智能公司研发团队的首席科学家由来自中↘科院自动化所研究员、国家云计Ψ 算大数据专家组专家、国家物联网与智慧城市专家组专家、中国人工智能学会常务理事张文生博导担当。此外，首席战略官则由长江商学院副院长李伟担当。

　　优质的阵容配备和清晰的产品思路也使国镓智能于2017一季㊣度就获得了千万级种子轮融资，随着新产品的问世，团队也将于第四季度启动pre-A轮融资。

　　“我们都知道创业是一件艰苦的事情，我们做好了打这场仗的▓准备”，罗晓明说，从基于教育理念提出“人格本位”的思⌒想到创办吉利大学，再到今天的国镓智能，他一直通过身体力行试图改变中国教育」的现状，而这一次，正如他和创始团队一般，愿意为中国基础教育的←改变，探索更▽多可能。