中国直播互╲动教育的发展，在2010年以前以政府支持∑为主，2010年以后，在线教育受资本、政策、市场、技术共同驱动，行业蓬勃发展。未来，大数据和人工智能技术◇的发展将促进在线教育被重新定义，教育▼产业结构将会升级。
技术与资本双驱动，企业频繁转型或布局直播
2016年直播热带动诸多领域火爆，“直播+教育”备受资本和创业者青睐，直播互动教育呈井喷之势发展，很多原先布局其他教育形式的企业纷纷转型或者涉足直播互动教育，赛道聚集了越来越多的玩家。
教育机构纷纷◣转型或涉足直播互动教育可能主要受技术和需求驱动：
其一，随着∩互联网、云存储、语音识别等技术的进步，互动教学直播对教学场景∩的营造优势越发明※显，已能尽最大可能还原线下学习模式，“实时互动、答疑和督促”等环节极大提高学习的效果和完成率，实现教学价值。教育市场对“直播+服务”的理解不断▅加深，因★此直播越发火热;
其二，直播互动教育的线上集“教、练、测、评”为一体，提供个性化⊙教学，打破时间空间限制，优化资卐源配置，性价比相对较高。服务与效果优势相辅相成激发了用户对教育的强烈需求◣，用户也愿意付费，实现现金流的流转。
超〓过七成用户表示愿意再次使用直播互动教育平台
据统计，超过七成用Ψ 户表示愿意再次使用直播互动教学平台学习，可以接触更多新鲜事物，认为直播教学互动程度高是他们会再次使用的主要原因→。其中，有23.5%的用户表示很可能再次≡使用直播互动教学平台进行学习，53.3%的用户则表示他们再次使用直播互动学习平台的可能性很高，只有2.5%的⊙用户表示他们不愿意再次使用直播互动教学平台。用户选择直播互动教╱学最为担心的就是学习效果，占比为53.5%，有51.5%的用户担心平台的教△学及服务质量不佳;用户对互动性不高及参与度不强的担心相对较低※，仅为40.6%;这也说明用户选择某种←学习方式时，最为看重的还是学习效果及所享受的服务，用户更愿意为效果和服务买单。
大范围个性化教育将成可能
趋势一：大数据为精准定位服务提供依据，将开启个性化教ζ 育新时代
大数据的分析可以精准︾定位需求，匹配师●生契合度，制定适合的教学方案，规划最优学习路【径，推荐适合学生的学【习内容等。让个性化教育不再局限于传统的一对一教学， 未来的个性化教育将是大范围的，老师可以对更多的学生进行因材施教，这也是家长和社会对教育个性化的诉求。
趋势二：市场更◇多品类被在线化，教育市场纵深领域持续细分
目前，在线教育〒市场已经不再局限于语言培训、职业培训，越来愈多的教育品类开始被在线化。截至2017年6月1日，资本市场在兴趣类领域的投资共55次， 且以天使轮融资为主， 兴趣类教育正在开始由线下向线上延伸。
趋势三：VR/AR等新兴技术强化沉浸感，教学场◤景进一步优化
未来，针对实操性强或场景化要求高ξ 的学科，通过VR/AR模拟或营造出教学场景，使教学场景■更具沉浸感和交互感。
趋势四：目标〖市场下沉，战场向三四线城市及以下开始转移
三四线城市用户量巨大，而缺乏优质的◥教育资源，而在线教育正好能打破资源分配不均衡的现状∩，优化资源配置，实现供需双方的共◇赢。
