“你知道吗，我感觉我们老师的ppt已经用了十年了。”

　　不管是小学、中学还是大学课堂，ppt已经成为老师讲课传递知识的基本工具。然而即使有PPT，仍然无法调动学生和老师互动的热情。刻板、平面化的模式已经跟不上发展的节奏。

　　2016年则被ㄨ称为VR市场※的元年。VR硬件体验店遍布全国，泡沫骤起。但不管是VR硬件还是做内→容，C端用户都未能买账，创业者们就把目光瞄向了B端市场。

　　而浪走科技瞄准的就是VR教育。在目前阶段，他们的产品类似“PPT”，所有的老师和学生都可以像制作PPT一样简单制¤作VR的场景内容，老师∑可以根据课程内容自行设计产品，在上课时与所有同学沉浸分享。

　　“我希望通过我们的＠系统，VR将成为帮助老师更好讲故事的工具。”浪走科技卐的创始人陈达博说。

　　创业契机：提ζ升效率的软件是VR爆发的契机

　　最一开始，VR教育并非陈达博的创业方向▲。

　　陈达博在帝国理々工学院学习创新设计〖工程期间，就开始了VR视觉的研究。继而开始了 VR偏研究开发方向♀的创业。不久后就遇到了商业市场的瓶颈。

　　去年9月，他开始思索如果VR要实现从起步到爆发，需要借助一种怎样的商ξ　业逻辑。对标20年前，PC时代刚◥刚起步，PC的爆发是源于出现了如♀office等软件工具，这些工具，从根本上而言提升了↓生产效率。

　　陈达博♀由此想到，先让VR成为提高生产力的工具，是让VR走向不可或缺的第一步。

　　“虽然目前大◥部分VR、AR创业者还在讨论娱乐和游戏，但是想要让VR实现20年前那样PC的爆发，我认为它需要成为生Ψ产力的工具，前提也就是々好用的软件工具。”他说。

　　VR教∮育就是他当时最想尝试的方向。VR是个3D窗口，是通过虚拟模仿真实的世界。而这种教育∴媒介，其实可以比单纯的书本和平面要丰富可感的多。

　　那段时间，他天天去上海的包玉刚国际学校，与老师同学一起学习上课，体验真实的课堂场景。在与老师一▓起备课的过程中，他发现，其实学校也早就购买了各式各样←的成型教学软件，但是很多【使用并不频繁。

　　“为什么那些软件都用了几次不用了呀?”

　　“那些东西☉都比较死板，一般只能适用于一段时间的课程。”

　　“那什么东西是你们天天在使用的啊?”

　　“PPT呀，基本每节课都在用。”

　　于是，他决心做一个对标》PPT概念的VR设计开发工具，这个工具必须简单易用，适合所有「没有技术背景的人，最后可以成为老师上课时不可或◥缺的讲故事工具，将学生直接№带到VR教学※场景中。

　　产品形态：从学生到老师都可以制作的交互展示工具

　　从去年9月到今年3月间，陈达博一直和包玉刚学校的老师们交流，老师也就成为了产品开发的一员。

　　有一名老师本身对VR就很感兴趣，自己为学生配备了一台▅HTC的电脑和头盔。开发完↓软件原型后，陈达博最先让这位老师在教学中▆试用，因此也得到了学校领导的关注，签下了第一笔单〓子。

　　在不断更迭改善产品的过程里，老师和学生的反馈成为了第一动力：比如最基本的多人版本交互。目前市场上的VR内容和产品大多还处于╱一人体验的模式，但如果引入教学场景，则必须实现交ω互。如今的版本，就可以在老师∩的指引下，戴上头盔实现完』全沉浸式的交互。

　　海量的素材库是第一要务。目前浪走科技已经接入了百度和谷歌的街景♂地图，搜索地理位置就可以直接将任意街景插入VR中，不管是西藏的布达拉宫还是伦敦的大本钟;在图形素材里，也接入了200万在线3D模型的ω　网站，可以随时搜索三棱＠ 柱、人体骨架等模型并导入VR之中。

生物课VR实景

　　浪走的VR软件不必下载单独的软件编辑器，老师可以直接在网页上的可视化内容编辑器进行修改。除了老师外，学生也可』以通过编辑器来编辑内容，向同学展示自己的课件作品。

　　现阶段的◆盈利模式是根据不同学校的情况覆盖不同的解决方案。而这ζ套解决方案，包括硬件、在线软件及云服务的价格在万元左右。购买后仍然提供后台技术支持。

　　目前，浪走科技已经进入到4家上海的国际或私立学〓校。而面对公立学校，可能不会直接对接学校，而是教育装备供应商，在这︾种情况下，仍需要一定时间教化市场。目前公司员工在≡十来人左右，大部分︾仍然是技术开发人员，推广对ω　公司而言的确是比较大的挑战。为了解决这方面的问题，浪走在积极和HTC、戴尔等大公司进行合作铺开市场。

　　作为新的学习工具，在教学的过程∏中，有老师发现了VR能为学生带来的新思卐考。生物课上学习人体骨架，学生可以通Ψ过VR全景观看，并且能更改所▲有骨头的大小。当学生把头骨放得很大时，有的学生就会问：为什么人不㊣　长这个样子?

　　“这意味着这种互动可以带来更深刻的思考和改变。虽然现在还没有大规模进入市场，但潜力是很大的。”陈达博说。

　　目前VR教育行业的竞争对手仍然比◤较零散，美国▂的一家创新课堂工具Nearpod此前利用智能手█机和PPT结合的模式融入了日常教学，现在也开【始针对VR市场进行开发，目前已经打造了超过100个VR课程，在今年3月获得了2100万的B轮融资;而谷歌也开启了Google Expeditions计划，通过它来开△启教育市场，让学生站在360度照片的中间或△者观看具有历史意义的3D场景。

　　反观之，中国的VR教育工具都还处于较为早期的发展之中，如推出VR、AR超级教室」的黑晶科技，也有研发VR编辑々器的网龙华渔。目前处于天使轮的浪走科技也是其中之一。

　　未来发展：分发优质教育资源，切入更多市场

　　教育〓是最初切入的第一步。教育的出现，则证明了可以往其他产业发展的可能。

　　陈达№博介绍，在旅游业，就有人尝试把旅游产品直ξ　接接入VR软件制←作出来，可以向客户展示并且直观体验;目前很▆多旅游公司都在自行开发，但如果利用我们的工具，就可以最大限度节省时间。而建筑公司，之前【都需要线下构建模拟建筑原型，耗费人力也耗费物力。VR的产品，可以直接让大家在线上模拟出建筑，节省【了线下的制作时间。

线上编◆辑器

　　但目前而言，陈达博瞄准的还是教育市场。与学校的深入◇合作，面对不同的课程精细化的开发素材和模型，是站稳脚跟的第一步。

　　“我个人还是更关注教学资源的输入，如果能通↑过VR产品，将发达地区的︼老师上课内容直接带到↓边远的地区，这会让整个教学都更有意义。”陈达博说。

　　VR天生带有的属性是□　社交，或许在未来，对不同学校的合作不断延展，用户不断增多，浪走科技的VR讲台也可能会变成一个学习社区。