为了提高国民对体育的重视，体育考试作为中考的必考科目之一推行已久。在去年，国家已经提出了①全民健身的政策和口号，并将提高青少年的体质健康确立为国家战略。
但通过国家教委∑ 公布的中国学生体质与健康监测结果中，我们却看到中国青少年体质健康问题突出，肥胖率、视力不良率持续走高等问题。学校作为青少年体育素质教育的重要基地，担负着重要的社会责任与义务，而其★中与学生接触最多的体育教学工作者，则是这种使∏命的重要承载者。
“如何提高体育工作者的工作效率、工作能力，如何通过对学生体质数据的有效管理，从而提高学¤生的体质健康，这三者之间其实是紧密联系的”。从去年3月份开始，体育课的创始人郑勇刚便々开始深入一些学校做相关调研，通过挖掘○体育老师、学生家长的一些痛点，以这◣些用户的需求入手，于去年十月份推出了体育课这款产品。
目前，基【于线下的体育类培训很多，但真正帮线上教学和线下培训结合在一起的项目■却处于一片空白，体育素质教育信息化仍需要一段漫↓长的路要走，作为这一行业的先驱者，体ω育课选择先从中小学生入手，做一个基于大数据的中小学生教与学系统，以体育工作者这一群体的需求作为切入点，真正将ㄨ体育素质教育信息化、数据化，从◤而有效管理学生的体育训练与提高体质健康。
体育课由两个核心功能模块组成：学生体育素质的综∞合评价、体育教师教学辅助工具。在教师端，从解决课堂教学中的体育测试、学业评价、安全教学的场景需求切←入，包括：教学课件、运动兴趣、学生评价等▆功能，帮助体育教师提高效率和改善教学。在学生端，从解决课外锻炼中的运动指导、成绩提升的场景需卐求作为切入，包括：体质分析、家庭作业等功能，帮助学生科学化锻炼，提升体质健康※水平。
目前，体育教师端已覆盖了21项国家的体测标准，28类日常训练指导、3维度14类课堂评价↑以及全维度的学生成长档案，学生端也覆盖了1300多种日常训练及用户视频，以及体育成绩和体质↓分析的雷达图。通过这□ 些数据的积累，帮助每一位学生建立了体质健康成长档案，让学生的体质综合素质▲评价更加健康，也有利于学校及家长更加清楚的⌒了解学生的体♂质情况，从而制定更加专业化、针对性」的体育锻炼。
体育课以上海作为主要基地，同时与山东、天津、四川、成都、湖北等其他省市的学校也建立了合作关系，目前体◎育课已经在全国63所学校使用，覆盖917个班级，5万多名师生。之后，郑勇刚表示将会继续深耕产品的∑ 建设与推广，发展线下的体能教育培训，打造一个小型化、亲子化、连锁化、精准化的IP品牌。
体育课团队创始人郑勇刚为一◥名70后的创业¤者，曾任中电华虹智慧城市事业部的总经理，国家909工程的♀核心管理团队人员，16年的ICT行业研发、擅长企业管理与⊙渠道销售，已获得14项专利。
营销负责人刘兴远，科大讯飞智学网的商务经理，华图教育金融事业部的市场渠道总监;技术负责人李波，上海乐魂CTO，首席大数据分析师，具有12年互联网架构经∮验;产品负责人杨雪岩，上海高顿教育集团产品々经理，中国互联网+财经教育的领导者。
