2014年温州提出了到2020年创建800个智慧教室的目标任务，在前期整体规划推进和300个创建实施经①验总结的基础上，不断拓展思路，找准应用特色、亮点，使得年度创建工作扎实ζ有效推进。
一、纳入年度重点工作，分解落实任务目标。2017年，温州市将新增智慧教室150个的目标纳入教育年度重点工作，列入教育督查内容，开展年♂中评估和年终考核。利用年度全市教育信息化工作会议，整体部署年度创建目标，细化分解每个县(市、区)的☆具体创建指标。年初组织开展全市教育信息化工作调研，及时了解包括◤智慧教室项目在内的信息化重点项目推进，加强工作指导。利用季度■例会时机，阶段总结智慧教室建设进展，跟进项目建设。
二、多种形式搭建平台，引领建设应用〓方向。为加快智慧教室项目建设和应用推广，按照“学校自主申报、 设□区市评审推荐、省审核确定”的竞争性方式落实省移动学习终端项目资助↘学校。市电教馆统一采购了“智慧教室教学互动网络平台”，用于支撑全市智慧教室项目的有←效实施。4月份召开了全市智慧教室教学应用平台培训观摩活动暨温州市智慧教室教学应用联盟大会，6月召开了市〇局直属学校智慧教室项目应用座谈会。各县(市、区)组织召开了智慧教室建设工作会议，以及教学▲应用研讨展示会，推进智慧教室加快实施。
三、学校教师主动→参与，深入开展应用实践。各地各校自主的实践探索、研讨交流，对推动普及智慧教室的建设将起到积极●的作用。5月10日至12日，温州市南浦实验中学、温州市第三↓中学等组建学科教师骨干团队，开展系列主题教研活动。5月26日，温州市第十四中学举办智慧教室深度学习现场会，现场多名温州优秀教师以及智ξ慧教室负责人参加了本次活动。5月25日，瑞安市外国语学校、瑞安市玉海实验中学应邀赴安徽〓参加阜阳市颖泉区教育局举办的“互联网+教育”暨“智慧课堂”现场课『例研讨交流会，并送出两节精彩的智慧教育课堂。类似这些立足创新“互联网+教育”，探索“智慧教室”应用，助推教学融合创新的活动广泛开展，促进老师探讨交流如ξ 何加强信息技术与课堂教学的深度融合，深化课堂教学改⌒ 革，让智慧教育在课堂教学上落地生根。
