近日，教育部印发了2017年教育信息』化工作◤要点。要点中强调，到2017年，全国基本实现具备条件的学校互联网全覆盖，接入带宽10M以上的中小学比例达到70%，多媒体教室占普通教室△比例达到80%，普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。
对比2016年数据，2016年底，接入互联网的学校比例是87.45%，接入带宽10M以上的中小学比例是64.29%。这与今年的目标还有差距，我国教育信息化产业还→存在市场空间，市场前景看好。
近几年，教育信息化呼声很高，一方面，教育信息化丰富了教︾学形式，增强了教●学的趣味性，教学效果①更为显著。另外一方面，教育信息化打破了教育资源的稀缺性，使得教学资源可□ 以通过互联网共享，这也有利于实现我国的教育公平，提高整体∏教育水平。
目前，我国教育信息◆化在政策和技术方面都Ψ 存在利好。在政策方面，2012年出台的“三通两平台”政策是教育◤信息化的基石政策，随着《教育信息十三五规划》、《2017教育信息化督导报告》等一系列密集的政策出台∴，政府财政也给予了强有力的支持，教育信息化的发展方向逐渐明确，教¤育信息化的路径逐渐清晰。另外，信息化技术迅速发展为教育信息化↓的实现提供了底层支撑。
我国教育信息化主要是采用先期政府采购、中期学校应用，最终由政府买单的运作方式，我国教育信息化一定程度上属『于“基建”的范畴，政府部门为教育信息化的主要采购者。
前瞻产业研〓究院《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》中数据显示①，2013年-2016年，全国信息化中标项目实现了53%的复合增∑ 长率，教育信息化项目符合增速超过50%,预计2017年教育信息化市场规模达2000亿。教育信息化的订单数据快█速增加。预计，在十三五规【划期间，教育信息化》行业将保持高速增长。
我国实现教育信息化的路径逐步清晰，教学和信息化基础建设正在逐步融合。具体来说，教育信息化包括三个内容，也是教育信息化的三个环节：信息化▼硬件建设、信息化◇教学和信息化运用。硬件建设是基础，主要包括网络计算机教室建设、计算↓机配备、宽带设施建设、建设“校校通”等，目前硬件〖建设也是三个环节中发展程度最高的。
教学信息化主要是实现优质教育资源和现←代教育技术共享，促进信〖息技术与教、学、研深度融合。在这一方面，还需要进一步融合，关键的是对教师进行培训，改变教学模式。另外，在信息化运用环】节，要特别注重引进网校的优质教¤育资源，巩固信息♂化运用。
