(原标题：深度丨“双师课堂”能拯救在线教育吗?)

　　偌大的教室里，没有黑板和讲台只有一块大屏幕。一位主讲老师通过大屏幕实时直播授课，旁边还有一位老师进行辅导，学生通过桌上的按键和主讲老师互动... ...这就是当下火热的“双师课堂”，即“一个课堂+两位名师”的模式。

　　随着“互联网+教育”的发展，双师课堂作为教育信息化ξ的产品之一，开始逐步流行起来。而“双师课堂”被新东方、好未来、高思等教育巨头应用并成为在全国扩张的利器，也在一定程度上推动了“双师课堂”的发展。

　　对于“双师课堂”，业内有支持者也有反对者。有人认为“双师课堂”是在线教育直播的一个过渡模式?也有人认为“双师课堂”会掀起在线教育大变革?

　　巨头领跑

　　根据教育行业投资分析报告显示，我国目前中小学阶段共有1.63亿学生和3.26亿家长。中小学阶段“提分和ζ　升学”是学生和家长核心需求，优质教育资源的稀缺和激烈的竞争环境，驱动家长和学生积极参与课外培训。中小学阶段巨大的人口基数、二孩政策红利和家庭收入的提升驱动行业拥有广阔空间。行业预测，2015至2020年K12(中小学教育阶段)课外培训行『业市场规模从约5000亿元拓展到1.2万亿元。

　　如此巨大的市场，各大教育培训机构自然不会放过。

　　在今年的两会期间，全国政协委员、新东方董事长俞敏洪在一份建议中提及，“利用‘双师课堂’等互联网技术，解决中西部优质教育资源和师资力量匮乏。”俞敏洪指出〓，“双师课堂”作为一种已被验证的远程实时直播互动教学系统，相对︽于传统无互动模式的直播及录播课堂，容易为学生所接受，可帮助中西部地区加快引入东部优秀教育资源和教师资源的进程，实现良好的教学效果。

　　“双师课堂”已经引发了企业的密集布局。3月21日，新东方在线正式挂牌新三板，志在提升在线教育教学服务水平。挂牌之前，新东方已经将「“双师课堂”模式扩展★至包括湘潭、徐州、石家庄、泰安等在内的18至20个城市;好未来也不甘示弱，为解决一二线城市师资资源紧张的问题，已在北京、南京、郑州、西安、长沙等分校启用“双师课堂”模式;高思教育略有不同，它们通过“爱学习+双师课堂”与全国1200多家培训←机构进行课程合作，将在2017至2018年拓展超过3000家培训机构。

　　除了这些老牌教育机构，龙门教育、明师教育、佳一教育也纷纷利用“双师课堂”进行行业▅布局。

　　2月，良华科教募资1000万，用于软件、终端研发和教育资源建设;同月，校宝在线挂牌新三板，专注于为教育培训机构提供信息化解决方案和基于教育职能的技术服务……

　　“考虑人口红利因素，未来10年将是在线教育蓬勃发展的黄金时期。”一位地方学校的校长指出，由于没有行业标准，市面上提供在线教育产品的企业众多，K12培训市场高度分散，目前全国前三名培训机构年收入只占全行业2%。机构扩张、机构间并购将是必然，资本和市场份额将会向拥有优质教研、优秀教学团队企业集中，行业将会出现寡头竞争的市场格局。

　　双师课堂，过渡还是变革?

　　“双师课堂”相对于传统无互动模式的直播及录播课堂，互动性较强，不仅能够调动学生学习的兴趣，提高课堂参与度，还可以促进师生关系的培养。另外就是，线上名师讲课，线下老师进行答疑辅导，最大化的实现了资源利用程度。

　　而这些恰恰是以新东卐方、好未来、高思教育为代表的教育巨头们的优势所在，而对于中小机构来说，受制于技术和硬件投入成本的限制，要不要跟风?

　　目前，“双师课堂”都需要采用一定的互联网技术，如果没有技术的支撑，无法实现远程实时直播互动，“双师课堂”也就成了空话。而学校如果需要建※设“双师课堂”教学系统，关键在于教室端的传输带宽保障，还有中心视频交换的性能。据决胜网了解，“双师课堂”每个课室的硬件投资在10万元起步，教室需配备高清液晶屏(人像比例与现实对比为1：1为最佳)、同步应答器、同步学生回答统计分析、视音互动系统等高科技教学设备，成本较普通教师高昂很多。

　　另外，“双师课堂”也谈不上是一∏种新的模式。起初只是为了解决地区间师资不均衡的问题。而在实际的操作中，“双师课堂”也暴露了一些无法避免的缺陷：尽管可以最大程度的还原场下的教学场景，但依旧无法监督和保证学生的学习效果。

　　随着各大教育机构标准化教研、教学流程以及师资输出的统一，未来“双师课堂”很有可能会出现一个统一的标准。在避免Ψ 市场混战的前提下，减少小机构的“困惑”：选择合适自身的“双师课堂”模式，找到自身的定位和价值。这样，“双师课堂”才不会仅仅是一种模式，而真正成为教学方式的变革。

　　“双师课堂”背后需要完整的生态

　　在“互联网+”的大趋势面前，“双师课堂”的模式越来越清晰，能否成↓为在线教育的又一个风口?

　　数据显示，目前中国在线教育企业达2500多家，其中，新三板教育挂牌企业180多家。多数以技术服务类、平台类、家校互动类为主体。而根据《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2016年12月，全国在线教育用户规模达1.38亿人，年增速为25%。其中，手机端在线教育用户数为9798万人，年增速84.8%。K12阶段中小学在线教育用户规模达7345万人，年增速76.9%，使用率最高，占53.4%。

　　从市场来看，互联网普及、移动端渗透让在线教育的门槛越来越低，消费群体有望进一步扩大。而从资本的角度考量，教育企业除了要跟风新模式，还需要考虑未来的发展。教育是一个周期长、回报缓慢的产业，需要企业关注用户量、活跃度、留存率等指标，当企业发展两三年之后，才可能去关注营收、利润。

　　另外，值得注意的是，发展了这么多年，在线教育还是没有形成规模化趋势，即便引入“双师模式”，也可能只是单纯的补充了在线教育互动不足的问题。

　　随着教育信息化推广，K12阶段学生◇数量的增加，在线教育企业要想占有更多市场份额，关键还在于供给优质的教育内容、最佳用户学习体验。同时，培训企业除了借助“双师课堂”，还应该积极与学校合作，搭建平台吸引更多提供方一起合作，打造一站式全面的在线教育平台，才有可能赢的未来。