教育信息化正在全面推动着教育现代化的进程，“互联网+”的时代浪潮给教育带来了巨大变革，也催生了新的学习模式。近日，南关区西五小学的曲俊琪同学通过登录吉林教育资源公共服务平台，在个人学习空间中观看了数学老师李静宇推送的由3位不同名师主讲的数学视频课《圆的周长》，他一边观看视频，一边完成老师布置的学习任务，随后选择了其中一个最喜欢的教学视频分享给课外特长班的外校好友。
今年，南关区通过全面开展“一师↘一优课，一课一名◥师”晒课活动，不断完善“互联网+”的教学模式，让学生在课堂之外也能跟着名师学知识，受到广大学生家长和师生的一致好评。
“互联网”+学习的模式，在西五小学已经实行♀一年多了。自南关区开展“一师一优◣课，一课一名师”晒课活动以ξ 来，教师们纷纷积极响应，踊跃变身“晒客”，把精彩的教学内容录成视频，晒到网上以方便学生们随时查看，并及时向学生推荐其他〓老师的优秀视频课件。
截至目前，报名参与南关区2015～2016年度“一师一优课，一课一名师”晒客活动的中小学教师多达1728人，接近任课教师的100%，累计“晒课”1499节，晒课率达到87%。
推动“互联网+教育”，一方面要让学生普遍都能走进优秀教师的课堂，另一方面要培养更多的优秀教师。这两点，在“一师一优课，一课一名师”晒课活动中都得以贯彻和体现。学生们可以通▓过网络观看名师授课，教师则可以通过“晒课”提高自己，也可以通过观摩其他老师的“晒课”学习先进经验。因此，南关区的老师会积极鼓励和引导学生们在网上学习不同学█校老师的“晒课”课件。
对一名教师来说，“晒课”不仅仅是一次备课》、研课、讲课、晒课活动，也是磨练一名普通教师成长为一名优秀教师的生动实践，更是一次名师教学精华的思想碰撞和全面展示。为了确保把最优质的教学内容和〒授课方式融入到视频中，满足学生个性←化、自主性的学习需求，老师们每一次“晒课”都呕心沥血▅，精益求精。李静宇老师就是其中的一位。放暑假前，李老师主动到学校报名参加“晒课”活动。她先选定了《数学与交通——相遇》一课，从教材分析入手，确定教学目卐标后，对教学重点和难点进行精心梳理，反复推敲出让学生最易╱于接受的教学方法，又利用学科教学工具平台制作了交互式教学课件。为确保上传到网上的视频经得起时间的检验以及学生们的检验，李老师又找到整个学年组的教师一起来为教学课件“找茬”，经过诸多老师♂的反复研课、磨课后，还得参加学校设置的试讲考察。层层“通关”后，她才带着学生到录课教室录制课例，并通过个人学习空间ζ 把精心录制出来的课例推送到晒课平台。一个视频，学生们︼看到的是一节课，但是对于主讲老师来说，这短短的一堂“网课”凝聚了一位老师整整一个多月的心血和多位老师的集体智慧结晶。
这是』南关区开展“一师一优课，一课一名师”晒课活动的一个缩影，也是南关区推进“网络Ψ 学习空间人人通”工程，实现区域优质教育资源共建共享，促进教育公平的一项创新〓举措。筑牢教育公平的根基，教育的百年大计，就有了︽新芽破土的希望。教育公平，既是一种价值追求，也具有重大现实力量。南关区通过“一师一优课，一课一名师”晒课活动，引导教师有意识地利用网上资源，向学生分享和推荐一些名校教师的优秀课件，同时精心淬炼全区每一节“晒课”的课例，“打破”学校的院墙，供吉林教育资源公共服务平台中的62万名学生自主学习，为推动教育公平∞贡献了力量。
