“覆盖教育的各个学段，看作固本工程。融汇进教材体系，看作铸魂工程。贯穿人才培养全过程，看作中国人打底色的工程。”今年“两会”期间，教育部长陈宝生在“部长通道”上以这“3句话”谈传统文化进校园，代表和委员们也就此展开热议，传统文化再次步入大众的视野。
对于推动传统文化教育，国家早已出台了一系列政策。2014年，教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育;今年1月，国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文↑化传承发展工程的意见》，希望以优秀传统文化为抓手，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力。
今年两会上，对于传统文化进校园也々是声音不断。全国政协委员汤素兰表示，先要搞清楚什么是优秀的传统文化，教育行政主管部门也要严∞格审查与多方评估，不要一窝蜂，更不要给学生们增添学习负担。诚然，传承传统文化应取其精华。而关于学什么，全国人大代表、安徽三联学☆院院长金会庆提到，学校可以开发一些课程，让孩子们有机会接触扬琴、古筝、长笛等民族乐器以及国画、书法等项目。优秀传统文化进校园已然成为教育发展的趋势。
但是，目前传统文化进校园还存在一定问题，如传统文化教育内容缺乏系统性、整体性，主要是课程和教材体系不健全;教学中重字面说教轻内涵阐释、重学轻习的现象比较普遍;学科教师整体素质有待提高;全社会共同参与的教育合力和氛围尚未形成。对此，陈宝生部长提到的⌒“4件事”可谓一剂良方。他提到，一要加强教材体系建设，针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。二要拓展校园文化，传统的戏曲、国画、书法，甚至中√医药、传统体育都可以进，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。三要加强研究和阐㊣ 释，同时加强培养学科建设人才。最后要推进国际传播，要走向世界，讲好中国故事。
在刚刚过去的第28届北京教育装备展示会上，“传统文化+信息化”的模式让人眼前一亮。华文众合、盛世宣合展出的“数字化书法”，古典中式风格的展位，配上古色古香的数字书法临摹台，吸引了众多观众驻足。交互式数∞字书法临摹台引入传统书法教学，打破了书法教学的难点和瓶颈问题，实现了书法大家走进课堂开展一对一教学的效果。在向全球化、信息化社会迈进的今天，用学生喜闻乐见的形式传授传统文化，既有理论又有实践，才能让优秀传统文化扎根校园。
数字化书法
