早在20世纪90年代末，电大网校等远程教育平台的兴起，揭开了在线教育发展的序幕。此后历经十多年的演变，无论从形式还是内容上，在线教育都有了多样化的发展。今年两会期间，在线教育首次写入政府工作报告，引发社会各界关注。在线作业、拍照搜题、微课……这些层出不穷的在线教育产品，从概念到落地，究竟给传统教学课堂带来了怎样的变化?

　　当“互联网+”改变了教育行业的游戏规则，似乎有一双无形的手在传统教育圈掀起巨浪，对教师的教学和学生的学习都产生了一定的影︼响。日前，国内最大的中小学在线教育平台——一起作业上线了“期末复习”板块，令在线教育的核心技术工具——大数据，成为人们热议的焦点，并创造了5万名老师和200万学生共同使用的生动案例，为大数据教学现身说法。

　　老师：优质的教育产品为传统教学带来革命性改变

　　无论是何种模式的在√线教育，教师无疑都是最核心的一环。“互联网+教育”时代，老师们的关注点依然在于：如何提高教学效率，有效解决学生学习过程中的痛点、难点，这也是他们选择在线教育产品的关键。

　　“作为一线教师，我担负三个◢班的英语教学工作，兼班主任。每个班67人的大班化教学致使作业批改已成为我的一项艰巨工作。长期以来，埋头在‘作业山’中，累得喘不过气来。由于种种条件所限，作业布置我只能给学生吃‘大锅饭’，搞‘一刀切’，而这样的结果使基础差的孩子吃不好、难消化，基础好的孩子吃不饱、肚子空空。久而久之，好多学生就像是一个模子刻出来的，没有个性，厌恶作业。” 来自山西省阳泉师范高等专科学校附属学校的高志娟老师表示，一起作业这样的在线教育平台，为她的大班化教学带来了革命性的改变。寓教于乐的作业形式令孩子们个个跃跃欲试，真正做到了“玩中学，学中玩”。此外，平台系统会对学生的作业及时跟踪、打分、纠错，每个孩子的知识薄弱环节一目了然，课堂上有针对性的讲解，不仅给教师减负，而且极大地提高了教学效率。

　　来自江苏省南通市第一初级中学的英语教师蒋惠萍对此也深有感触，她深知传统教学方式的不足，积极尝试教育信息化工具。她是学校第一个学会使用，并积极推荐其他老师使用一起作∏业的人，还向工作人员建议推▲出班级和个人错题本。在一起作业推出“期末复习”内容后，她欣喜地发现那正是她所需要的。在蒋老师看来，一起作业推出错题本之后，自动录入日常作业中的错题，复习期间可以有针对性地去解决这些问题，实在不懂还可以看解析和语法，一目了然。同时，错题不用手抄，也提高了学习效率。

　　通过使用一起作业“期末复习”内容，蒋老师所带的班ξ　优秀率高达56%，及格率在90%以上，产生了实实在在的教学效果。“从预习到同步练习，从错题再练到期末复习，从薄弱知识点到个性化寒假作业，一起作业是如今少有的能实现个性化教学〓的在线教育产品。”蒋老师对这类在线教育产品非常认可。

　　学生：大数据全面显现个体学习需求

　　在对教师的教学工作产生重大影响的同时，在线教育产品也影响着学生的学习方式。真正的在线教育平台，不是把线下搬到线上就结束了，它涉及的是学生的整个学习链条，包括听课、练习、答疑、知识反馈等等。在这种情况下，学生的学情将被完整记录和分析，个体真实的学习需求被解决，个性化教学成为可能。

　　“自从使用一起作业以来，我养成了每天放学回家先做作业的好习惯，也培养自己检查作业并订正的习惯。并且，里面的复习题目全面，可以做到系统复习，牢固掌握知识点。” 苏州工业园区青剑湖学校张炜林同学认为，一起作业切实帮助他培养了良好的学习习惯。

　　对于学生党而言，期末复习是一道令人纠结的坎儿。为了提高学生复习效率，期末之际，一起作业推出了减压增质的高效复习内容，一改学生以往面对期末考试的愁苦窘态，极大地弥补了纸质卷子“重复、没有针对性”等不足，改善了期末复习疲劳、效率低下等问题。山东省淄博市淄川区城南中心小学的李泽峰同学说：“由于四年级数学上册内容较多，复习面广、时间紧，一时间无从下手，压力很大。在数学老师的指导下，我们班的同学开始使用‘一起作业’的‘期末复习’功能，借助它，我轻松找到了复习的重点、难点。对于做错的题目，我会打开详细解析，一遍遍地看，直到看明白为止。一起作业就像我的亲密伙伴一样，了解我的优势和不足，让我的学习不再盲目。”

　　互联网浪潮之下，在线教育产品如过江之鲫，但真正能解决师生教与学核心问题的却并不多。一起作业倡导的大数据教学，不仅让老师从繁重的批改作业工作中解脱出来，学生也能更快地了解学习薄弱环节，查漏补缺，大数据驱动下的个性化教学已经初现成效。但是，教育是一个慢行业，推动在线教育大踏步向前发展，在线教育产品仍需要做精、做细，进一步成为老师和学生共同成长的好帮手。