说到机器人教育，很多人都会想到乐高机器人，因为在中国，一直缺少一个源自中国本土、针对中国孩子特点的机器人教育品牌。如今，一家诞生于2015年、依托北航机器人研究所的民族科教企业易方机器人正在力图改变这一现状。
作为一家青少年机器人教育企业，易方机器人是由我国著名机器人专家——北航教授王¤田苗担任导师，其学生姚国才博士生打造的民族科教品牌。秉持“从兴趣出发、顺应孩子学习逻辑”的素质教育理念，易方机器人以强大的机器人课程自主研发实力，致力于培养学生的团队合作意识、沟通能力、动手能力、分析与解□ 决问题能力、表◤达能力等综合素质，使之成为⊙中国的“科技特长生”。
为了加速中国自主机器人教育的普及、推动■中国创客教育发展，易方机器人决定在2017年起面向全国开放加盟模式，通过课程输送合作等方式将专业的机器人教育服务体系快速推向市场，为更多的孩子带来优质的科教课程。据了解，易方机器人目标是在2017年发展100家加盟机构。
是时候放◎下乐高了
教ω育行业新媒体平台芥末堆研究称，中国父母都想让孩子在计算机编程和机器人领域抢得先机，因此学习STEAM课程的人数到2020年有望增至5000万。该网站还预计◤，这种需求将在中国创造一个规模150亿美元的STEAM教育产业，乐高集团等国外机构正迫不及待地加入到这一产业中来。
众所周知，乐高是一家来自“童话王国”丹麦的玩具制造商，在玩具的娱乐性方面令人称道，色彩鲜艳、简单易学、主题丰富等特点使得乐高在全世界拥有一大批忠实的粉丝。从这里也可以看出，乐高最大的属性其实是玩具，因此，真正到教育、尤其是机器人教育层面，乐高教育的局限性就凸显出来了。
乐高教育自2000年引进我国后，很多幼儿园相继开展了幼儿乐高教育，许多机构也相继开设了乐高相关的创意类教育，针对3岁以上的儿童进行培训。但乐高教育对于教具的依赖程度极高，而价格不菲的乐高积木也让很多机构和学校望而却步，并且由国外引进的课程█体系本土化程度不高，并不完全↑适合中国孩子的特点。
为了打造更适合中国的创客教育领域，易方机器人来自北京航空航天大学机器人研究所的博士团队通过自主研发教学器材，参与编写了教育部普通高中通用技术系列教材和人大附中的科技校本教材，不管是从教具的选择上还是在教材的编写上，都更加符合中国学生的学习习惯和实际需要，从激发兴趣到知识积累再到自由创造，全面培养和提升孩子们的科学素养。
易方机器人打造更适合中国的机器人教育
作为一家民族≡科教企业，易方机器人基于北航机器人研究所『数十年的学术专业研究积累、以及多家北航博创系兄弟企业的最新机器人产业技术与资源，为中国5-18岁青少年打造了最前沿、最适合、全部自主研发的科技课程和教学●服务。
在专业课程研发方面，易方机器←人已经承接了部级课标教材《简易机器人制作》、《智能家居》、人大附校本教∑ 材《走进机器人世界》的编写，课程设计、教具选择和教材编写都更加符合中国学生的学习习惯和实际需要。同时，易方机器人还率先提出了“创客+“课程体系概念，整合各类教学教具进行自主研发。目前，易方机器人已拥有自主研发课程1000多个，5本机器人专业教材，曾培训过10000多名科技教师＠，让数万名学生受益。
在专业№教育服务方面，易方机器人除了提供▼专业的创客教育课程外，还会为学校和加盟机构提供教学培训、科技师资培训、国内外科技大赛辅导、共建科技课题等服务。
易方机器人如此专业、全面的教育服务背后，一方面得益于来自北航机器人研究所的核心课程研发团╳队，以及与清ㄨ华大学、北京科技大学、北京理工大学、北京交通大学、中国农业大学等高校机器人社团达成的人才培养合作关系;另一方面也得益于一批我国机器人领域领军科学家的支持，包括清华大学智能技术与系统国家重点实验室主任张钹院士、北京理工大学仿生机器人与系统教育部重点实验室主任黄强教授、中国科学院自动化研究所复杂系统与智能科学开放实验室主任谭民教授等。
如今，易方机器人已经构建起国内最完整的专业机器人教育服务体系，包含系列课程与教具研发、学校定制教材与教具研发、学生与教师师资系列培训等。
易方机器人开放加盟①共享机器人教育盛宴
早在2013年,教育部就正式批准成立了全国学校体育机器︼人联盟，以推进机器人素质教育;2016年初，《机器人学中小学课程教学指南》得到了教育部专家论证会所有专家一致通过，即将在全国学校范围内颁布实施。与此同时，中国也正在加速从互联网时代迈向智能时代，机器人教育已经成为中国青少年掌控未来■世界产业制高点的重要抓手。
在这一趋势指引下，近几年来中国的机器人教育也逐渐火爆起来。为了更好地普及机器人教育，让更多的∮机构分享机器人教育的盛宴，易方机器人∩在2017年正式开放加盟，并通过对自身课程体系的梳理，打造了加盟机构专属的星级公民资格认定课程、星际公民计划课程和星际开发计划课程。
其中，星级公民资格认定课程为试听课，星际公民计划课程则分为四大主题：《太空之城》、《未来交通》、《生物工厂》和《机械时代》。帮助学生利用生活中常见的物品，制作出相应的作品，帮助他们了解不同作品的科技原理。星际开发计划课程则分为《探索者阶段》和《造物者阶★段》两大主题，通过图形化编程、案例式教学等，让学⌒员在软件及硬件的支持下学会发现问题，思考问题、解决问题。
相比较而言，易方机器人的课程拥有5大特点：1、易排课，满足通用技术课的标准要求，分为入门级学习平台，进阶训练平台，高阶比赛创意平台，满足各阶段教学要求;2、易维护，可多次重复使用，维护简单，耐用重复性好;3、高价值，帮助学校打造科技样板基地、建设科技特』色主题学校、满足自主招生需求;4、易组装，组装时间符合⊙课堂教学要求，课︻堂容量适合;5、易教学，课程教学资料完备，利于于教师快速掌握，方便教学。
在此基础之上，易方机器人还会为加盟商提供更多高级创客课程、夏(冬)令营活动和教师培训，以及大赛渠道及赛事指导等全方位服务。比如易方机器人打造的“走进名校”、“走进名企”等活动，可以让学生走『进高校实验室或高新技术企业，了解前沿技术发展和应用，开阔视野、激发兴趣、培养社会实践能力;而易方机器人指导的学生也多次斩获全国青少年科技创新大赛一等奖、金鹏科技论坛一等奖等。
如今，机器人技术先进与否已经成为衡量一个国家科＠技水平的重要标志，大力发展机器人技术，关键在于人才的培养，而早期的机器人教育则可以让更多青少年了解机器〖人的发展趋势和技术关键点。而易方机器人通过将机器人教育与STEAM相结︽合的课程与服务等，并结合国家“双创”政策，成功将机器人教育与创客教育结合起来，可以全方位的培养孩子的各种能力，是中国本土机器人教育的不二选择。
