用户名称：南湖小学
一、活动概述
时间：2013.10-2014.2
地点：南湖小学
对象：五年级(8个班级，共290人)
形式：无锡爱睿芯电子有限公司特派两名工作人员★进行课程的全面跟踪和信息的采集归档，随着听取学生在比特课程和其它科目的上课情㊣况。
课程方式：由爱睿芯公司提供所有上课资料，以及相应的技术支持，课程由学校安排专职老师上比特课程。
二、比特课程介绍
1. 比特实验室老△师基本信息介绍
比特实验室老师陈鹰萍对物理和电路了解不多，没有经过比特课程的培训，用比特实验室★的教育理念和自己的激情、爱心点燃了学生对学习的热爱。
2. 比特课程的上课流程
(1)故事◎一实验(1课时)：可以锻炼学生的动手能力、创新能力以及承受挫折的能力，让他们从中认识⊙和收获更多的知识和ξ学习的思路方法。
(2)主题讨论与外形设计分析(1课时)：分组进行，锻炼他们的团队合作以及领导能力，培养〓学生敢说善听能力。
(3)外形设计课(2课时)：按照 小组的设计图，小组＠分工完成作品的设计和内部电路的组装，不仅可以训练的动手、思考，也能够体现出学生的审美和艺术鉴赏。
(4)综述主题课(1课时)：学☉生作品的自评和小组互评。学生的语言表达能力，观察能力都会得到锻炼。
3. 学生心声
从8个班级中，随机抽出30名成绩等次不同的学生◥，观察和记录他们在比特实验室的成长表现，针对每个调查的学生建立了独立档案，详细记录了学生的课堂表现，成绩记录。
三、学生感受
在比特实验室，我知道了什么是∴成功，什么是失败，学会了挑战自我，提高了动手◣能力，加深了对实验室相关知识的了解。在实验室中我也做了许多东西，虽然做的不是特别好，没有▓被收藏，但是我不会觉得我很差劲，因为我动手做了，进行≡了尝试，学会了怎样面对困难，怎样解决困难，这大大提高了我解决问题的能力。因此，面对困难，我不但「不会退缩，反而要向它提出挑战，我坚信我会比以前做得更好。
自从我第一※次踏入比特实验室，我就溶溶地被那奇特的环境吸引住了，神奇的雕镂顶饰，华丽独〇特的背饰……
在那一次次的实验过程序中，我真正体会到了比特实验室的魅力，所谓“比特”就是比其它的更奇特。我真正感受到了自已的动手实验的乐趣。从中我也领会到了一个道理▅：只有实践，才能更好地学会知识，才能获得更高的效率。
四、家长感受
为了让家长认识比特实验室，调查学生家长对比特实验室教育理念的看法，由比特实验室组ζ织，邀请参观比特实验室，让学生和家长共同学习实践、相线沟通并发表对比特实验室的看法。
家长意见：要经常让学生参与他们感兴趣、有趣味的科技及各类益智游戏，亲身体验“知识就是力量ξ”，提高他们的学习兴趣，将枯燥的理论学习变成快乐教育、兴趣教育，让子乐享其中。
五、老师寄语
和之前的科学ω 课相比，学生的积极性提高了，更有兴趣学习这门课程，而且比特实验室的♀选材比较好，可以重复利用，节约了成本。选取的电子小制作，贴近学』生实际生活，有助于扩大视野，激发实验灵感，进而体现教学效果。
——陈鹰萍
