【教育装备采购网讯】2016年虚拟现实技术迎来爆发，但有业内人士表示，它的真正成熟落地还⊙需要20年的时间。为何这么慢？我们先来看看它20年前的样子。实际上早在20年前关于虚拟现实的介绍与憧憬就出现在各种媒体上，感觉虚拟现实几乎就要为我们服务了。比如在1991年，美国ABC的一个直播节目“虚拟现实”，就向我们展示了25年前虚拟现实技术的情况。

　　上世纪80年代末至90年代初的虚拟现实头盔与今天的Oculus Rift有些类似，但售价在5万至20万美元。值得注意的是，那时的VR设备就已经配备了应力反馈手套。

一些比◎较小的，并ω不比今天的Oculus Rift大多少

受到当时图形技术的局限，画面还十分粗糙

　　在1991年那么笨重的头盔和原始影像的前提下，虚拟现实爱好者就已经在探索该技术将对我们的生活带来ㄨ什么样的影响。虚拟现实作者Howard Rheingold在节目中问道：“是有着真实的■树木、河流?还是在高楼中，用虚拟现实技术穿行于人造林中?这可能是人类史上的一个转折点，我们会朝着虚拟体验的方向发展。”

　　而1997年出版的《电脑趣话》一书，可以让我们看到◥20年前VR教育的探索与愿景：

　　随着电脑①虚拟技术的发展，“虚拟现实”已被美国教育界所广泛采用，让中小学生领略到课本上难以描绘出的知识和自然景观。在这种教室里没有黑板和讲台，只是在每个座位前备有█一个特殊的头盔↑和操作器，孩子们戴上头盔№，操纵操作器，便会进入一个惟妙惟肖的奇特境界。上化学课时，他们可以通♂过电脑将一个氧原子和一个氢原子结合起来，屏幕上便出现了一个网状的水球。而上历史课时，他们可以“爬”上中国的万≡里长城，在“抚摸”秦砖明瓦的同时，体味一下作为一名中国好汉的滋味;去古罗马的斗兽场环游※时，则可见到岁月雕蚀的断壁蚕垣，听到角斗士的呐喊;而走进埃及法老的金字塔，曲径通幽，可以在神秘的氛围中了解法老生前的显赫←及死后的不朽，增强其形象认识。美国电脑教育家︾捷拉尔得.埃斯特曾说：“电脑可以让一个少年在几个月内达到如果没有电脑就永远不可能达】到的水平!”因为电脑能将枯燥的学习变得让人舒心。

　　我们都知道化学实验存在着一定的危险性，大学化学试验室中那些太危险、太耗资、太耗时的化学反应无疑会使校方与学生怵头，像诺贝尔№当年那样通过以炸得血肉模糊的代价来获取研▼究成果的方法毕竟有些々落伍了。从1986年以来，伊利诺斯大学化学实验室中已采用了电脑多媒体模拟化学反应。每学期的2000名学生可以在实验室里的54个工作站中自由自在地进行试验。危险性、耗资费时、实验室的空间不╳足、不好处理的重金属废液等棘手问题都不复存在了，而且教◤师的时间得到有效利用，学生的兴趣也得到了极大的提高，总而言之，益处多多。

　　从今天的角度来看，由于当时■硬件与技术的制约，也许更应该说是问题多多，但从文中看出，当时已经对VR在教育领域的应用前景有了很好的展望。

　　随着近年来技术通关、硬件升级，使VR设备可以实现令人叹为观止的效果，同时也□在教育领域拥有了更加广泛的应用价值。不局限于基础教育和高等教育领域， VR技术对一些在实际操作中成本较高、或较大危险性的职业教育领域中也大有可为。北京师范大学教育★技术学院副教授江丰光曾介绍过，淡江大学利①用VR技术培养职业的水上摩托车骑手，通过VR手段模拟出海浪冲击车身的感觉，让学习者在实地驾驶之前，就能在虚拟现实教室里拥有直□　观感受，以降低■实地教学存在的驾驶风险。

　　北京师范大学教育技术学院“移动学习”实验室副主任蔡苏博士表示，无论是∮哪个学科哪个领域，只要其知识能用可视化形式展现，尤其是现实生活中不能展示的，或者展示成本较→高、效果不好的，它就适于用VR技术。

　　虽然已经酝酿二十多年，但当前的VR技术还只是一个“早期版本”，还处于开端，目前还有各种技术问题需要时间来解决。VR教育真正成熟↓是否还需要等待20年？当前如火如荼的发展态势能否加速它的进程?我们拭目以待。