立足常规，打破传统，树立绿色与环保实验室的旗帜
——访北京威成亚实验室设备有限公司总经理 戚雪慧
【教育装备采购〖网讯】2016年7月6日下午，威成亚←在北京中福丽宫品牌基地的办公区正忙碌不已。来自上海的学校校长及理、化、生各学科教师围着培训讲师和技术人员，一边饶有兴趣地听讲解，一边拍照录像。听完☆牛顿第三定律的数字化实验讲解后，观摩的老师表示，这种方式的确在一定程度上降低了学生实验探究的难度，对提升实验的精确度也是极大的改观。现如今，数字化实验室已经逐步开始在各个学校取代传统的实验室，而威成亚的数字化实验室也已经立足北京，扎根西南、东北、华中、华南、华东等11个办事处，在全国各地发挥起数字化效应。
数字化实验室成校园标配
数字化实验作○为一种新型的实验手段，在新课程改革的大背景下蓬勃而出。较之传统实¤验，“数字化”在实验平台中添引了传感器、数据采集器、实验附件和计算机、相应软件等。应用传感器技术，将实验中采集的信息数字化后传送到计算机，由传感器√软件处理后，通过点线图、表格、数字仪表、指针仪表等多种形式显现出来。
在会议室里，记者随同到访教师一起观摩了威成亚技术工程师演示牛顿第三定律、法拉第电磁感应定律、光合作用、中和滴定等用传统实验器材做起来现象不是很明显的实验。以酸碱中和滴定为例，传◤统实验通过酸碱指示剂来确定终点，实验过程中只◥能看到终点时指示剂颜色的突变，不能看到pH值变化的全过程，而在数字化实验演示中，使用pH传感器，溶液pH值变化通过软件生成的点线图全程显示了出来。如同北京市一五六中学▆的使用反馈，数字化实验既是对传统实验的补充■，又是传统实验教学的延伸，对解决传统实验“做不了”和“做不好”的实验，它的效果显而易见。
辽宁师范大学附属中学营口分校在2005年便纳入了威成亚理、化、生数字化实验解决方案，用实践说话，数字化实验在很大程度上避免了学生在采集数据时可能出现的失误，减少了学生采集实验数ㄨ据不可用的情况的出现，同时也避免了很多不必要的误差，利于数据分析以及结论的得出。其次，很多用肉眼不易观察的或较为抽象的实验现象和数据通过数字化变得形象、直观，避免了因实验过程太快和实验现象不明显而造№成的实验现象难以观察，比如力的合成，直观的数据显示】在屏幕上，更便于理解。再者，在处理实验数据上，少了数据代入和计算过程，结果跟过程一样“可视化”，更符合客观规律。
但工程师也在演示中强调说，“这并不意味着数理化实验完全依赖计算机技术，除了→信息采集、处理环节，它仍然要以学生的动手实验为基础。”在数字化实验与传统⊙实验的关系上，他说，前者就是后者的一种延伸，在捕捉细微、科学监测、问题探究中，数字化实验更敏感、“瞬时”、精准、科学。
根据戚总的介绍，值得一提的¤是，传感器在〗整个数字化实验中必不可少。而威成亚正在努力的，是将传感器的功能独立化、全面化，“它既可以配合威成亚的具体实验室操作，也能够单独使用，或配合其他厂家的实验平台。”
新概念追加，产品落地
当前，实验室安全，实验室空气质量等话题一直深受关注，戚总表示，“我们希望，威成亚的产品设々计及理念，始终＠ 围绕绿色环保。”
近期，威成亚再次推出独创性设计——新型多元组合边台及通风柜。说到这里，戚总颇为满意和自豪，“这期产品的环保范围已经实现了’0’甲醛，’0’污染。所有水槽台、仪器柜、环保型阶◥梯药品柜、一体化注塑实验桌未整体设计◣注塑工艺一次性成型，ABS材料根本上免除了缝隙贴合胶质粘合产生的污染的概率。”以实验桌台面为例，前端设计呈半圆弧形，线条圆润，台前⊙为波状止水边设计，桌体框架经过防腐氧化处理和纯环氧树脂粉高温固化处理，桌体下端安置可拆装书斗，同为□注塑工艺改性PP材料一次≡性成型，集成安全性、环保性、耐腐蚀性、可承重性、美观造型等理念。另外，从外观和牢固性上，“工”字型、“人”字型椅凳设计、实验桌台模块化组合也更显人性化。
而吊←装式通风系统更堪称亮点。“系统采用全自动化，自由控制升降导向主体，通过自动感知实验室内空气质量状况，达到一定数值后，通风系统可自动收缩。”依此为理念出发点，目前，威成亚技术团队正在开发教室PM2.5实时监控系】统，通过→自动监测室内数据，改善和调控室内空气质量。
追求不止，坚守环保
与威成亚的员工聊起来，教育装备采购网记者发现，他们对董事长戚总的教育情怀有着同样的崇敬。“他每天都特别忙碌，而且，绝大多数时间都把自己埋在研发上。”“他对研发的投入和专注，是我们难↓以企及的。”当前，随＠着教育技术的发展，“创客”概念也已经在威成亚成功落地。
戚总说，近年来，威成亚持续亮相国际性展会，在巴西、英国、中东迪拜、瑞士等装备展示会上，不仅宣扬了自己的品牌，更从国外技术获益良多。在国内，除了扎〗实做研发，威成亚在市场策略上采取♀强强联合，与康邦科技、中教启星等达成战略性合作，优势互补，开放共赢。
数字化实验和』探究实验已经在2011年纳入义务教育学科ξ 标准，尽管如此，针对行业教学设备的标准却一直没有出台。在戚总看来，这难免叫人忧虑——标准缺乏，意味着乱象会生，整个市场或将出现恶性竞争，产品⌒ 质量也必然参差不齐。
“而我们♀能够做的，唯有坚守自身品质，传递环保理念。”
