国务院办公厅近日印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，指出“为进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健，严禁削减、挤占体育课时间，确保学生每天锻炼一小时”。

　　五育并举，身心健康】是基础。没有健康的体魄，何谈学生的健康成长?然而，因应试教育观念等种种因素的影响，体育教育在基层学校被弱化的现象极为严重。

　　前段时间，我听一位小学体育□　教师讲，体育课太难上了，不敢让学生跑，怕摔着;不敢让学生打球，怕撞伤;不敢让学生外出训练，怕出事。一句话，体育课就→如同做小儿游戏。体育课的弱化和挤占，造成了中小学学生体质严重下降。

　　要加强体育●教育，解决体育课被≡挤占和弱化的问题，必须发挥政府、学校和家庭多方面的作用，形成上下一致、齐抓共▲管的育人合力。

　　一是政府和教育行政部门要善于作为。要加强体育教育，依法治教是前提，深化考试招生制度改革是关键。政府和教育行政部门既要加大依『法治教的力度，认真落实相关政策法规，加◥强督导和检查，为加强体育教育提∑　供有力保障;更要深化考试招生制度改革，转变片面的政绩观和人才观，营造全社会崇尚体育的良好氛围，引导全社会从关注分数转向学生▓的健康成长，让每一个学生在阳光下健康成长。

　　二是学校教育要规范办学行为。要加强体育教育，改变体育课▼被挤占和弱化的现状，需要基层学校▼转变观念，树立科学的质量观和人才观，把学生的健康成长作为学校教育的根本宗旨，遵循教育规律和人的≡成长规律，认真落实国家《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等有关法规，认真执行国家∮课程方案，按照“开全开齐上好”的要求开展体育教育，促进每一个学生健康成长。

　　三是家长要转变观念。作为家长，要切实摒◥弃根深蒂固的传统人才观和成才观，既要引导孩子成□才，更要引导孩子成人和健康成长。

　　美国教◢育家杜威说：“给孩子︻选择了什么样的教育，就给孩子选择了什么样的人生。”蹦蹦跳跳不是素质教育，但作为素质教育的重要内容和有效载体，体育承载着教育的希╳望，绝不能弱化和忽视，而必须着力强化，为全面推进素质教育注入鲜活血液和强劲动力。(作者许兴∩亮，蒲公英评论特约评论员）