用户名称：北京理工大学附属中学

　　用户需求：

　　为本校理工实验班的学生提供先进的实验场所，而且能够更好地承担“创新人才培养项目”，为理工科领域创新人才的培养提供保障，同时，能为开发电子信息技术系列课程提供强大的基础支持，尤其注重动手能力、创新能力的培养以及与之相关的特色课程的开发。

　　应用产品：

　　友高实验操作评测云平台系统(学校版、客户端)、物★理数字化探究设备、趣味电路创新实验与设计资源包、智能控制创新实验与设计资源包、简易机器人、智能机器人、智能灯光系统、智能门禁系统、智能气象系统、智能视频监控系统、数字式传感器研习套件系〓列、3D打印系列创新设备。

　　技术方案：

　　项目主要包括实验操作评测云平台系统、数字化探究设备、创E学堂网络学习平台以及科技创新设▃备。

　　实验操作评测云平台系统

　　该系统是≡基于Web2.0、Webserver、云构架技术平台，能够实现B/S、C/S架构，实现集群部署管理，均衡网络流量压力。该系统实现对数字化实验室数据和传统实验♂数据的有效管理，对大数据实现有效的统计、汇总、分析、决策和反馈，对学生的成▲长进行过程性评价，有助于管理部门更有效的对实验教学进行监管。

　　系统由用户端和云端组成。用户端系统安装在计算机或超级采集器上，学生可登●录并进行实验操作、数据上传。云端分学校版和教育局版，由前台和后台两个功能模块组成。

　　该系统可实现以下功能：

　　1.实现全部探究实验云服务，实验数据实时上传同步显示，实现传统实验云端上传功＠能、附件上传、视频录制上传、桌面抓屏上传等功能。

　　2.云端前台实现学生、教师、管理人员登录管理、权限管理、不同权限不同视图、实验记录管理、实验评价评分讨论、自定义实验ξ　管理、资料系统服务与应用拓扑图上传下载管理等功能。

　　
云端前台

　　3.云端后台实现省市区县地域管理、学校管理、区域管理♀员管理、教师信息管理、学生信息管理、实验内容◆管理、实验记录管理、数据库维护和系统管理、基础数据的录入、云数据与资源维护。

　　
云端后台

　　数字化实验系统

　　数字化探究实验室组成

　　
数字化探究实验室网络拓扑图

　　创E学堂网络学习平》台

　　该平台可以实现以下功能：通用，每个学生输入相应的账号和密码即可学习本套课程。基于互联网模式，让学生自己随时随地的进行自我学习，教学模式的更新。

　　科技创新设备

　　建设理念：兴趣爱好，实验制作，展示竞赛，发明创造

　　设计特色：一个目标：全方位培养学生科技创新能力;两个体现：体现科技发展运用成果;体现生活实践运用;三位一体：实验器材，课程体系，教学情境;四大优势：资源优势，人才优势，产品优势，服务优势

　　使用效果：

　　此项目投╱入使用后，提高了硬件使用效果，资源建设模式更加适应信息化的要求，同时，开发出了理学实验项目与相∞应校本课程，基本建成规范完善、独具特色的科技创新实验室，建立了科学的科技能力培养课程体系，建立了科学的学生科技能力评价体系。