学生操作机器人跳舞
“一大堆小零件，几番‘鼓捣’后变△成机器人，还可以单手做俯卧撑、跳‘小苹果’……” 10月21日中午，在达州市通川区第一小学校机器人社团ㄨ活动室内，5名10岁左右的小学生像平时训练一样，自己动手组装、搭建的机器人引得围观人群啧啧称赞。
“我想让机器人当保姆干活、我想让机器人帮医生做手术、我想让机器人＠ 帮警察叔叔抓坏人……”对于未来，小学生们你一言我一语，对机器人的未来发展充满了无穷的想象。据该校曾获得四川省第十二届青少年机器人竞赛机器人六足机器人项目单项个人卐赛亚军的五年级11班学生李浩民介绍，他一◆直都对机器人组装有浓厚的兴趣，刚好学校里有专门的机会√接触和学习这些知识，这让他感◎觉如鱼得水。如今他参加学校机器人社团已有一年多时间，在学校辅导老师们的指导下，他将自己的一项兴趣爱好变成了同学们羡慕的特▃长技能。
“以前大多都是我们老师动手搭建教学︾生怎么操作，后来逐步到培养学生↓自己动手、动脑设计机器人。”据机器人社团辅导老师李根介绍，自2005年起，学校就开始开展机器人创新教育。学校从最开始学校仅有一个机器人工作室，到如今的机器人社团拥有的⊙200多名学生，并屡屡在」国际、国内机器人々赛事中夺得大奖，他们的学习、生活态度也发生了巨大的转变々。
“眼下青少年科技创新越来越受到社会的重视，参与到机器人竞赛中的学生们是越来越多。 ”李根老师告诉记者，自去年学校成立机器人社团以来，学校每年都会从2～5年级报名参加的小学生们中进行选拔，并在每周利用学生两天█午休的时间，对他们进行与机器人有关知识的授课，此举还得到了不少学生家长的支持和认可。他们纷纷认为，学校不仅培养了孩子们的独立思考和动手能力，促进他们△的创新思维能力，还提高了他们发现问题◥、解决问题的能力，锻炼他们的耐ㄨ挫力及训练团队合作意识和精神。
“当前大众创业、万众创新正在全社会蓬勃开展，青少年学生正是祖国的希望，也是未来创新创业︼的生力军，从小培养创新意识和精神，十分重←要和必要。 ”据该校一负责人表▓示，学校培养青少年学生的创造性思维和创新能力，培养学生们的科学精神和科技素质，是时代赋予每一名教育工作者的责任。学校将有效利用各种外部和内部【条件，激发学生的求知欲∩和创新的兴趣，启迪学生的创新思维，全面提高学生的素质→、拓展学生的知识视野，提高学生的创新能力。
老师辅导学生为机器人编程
