不得不说，从当年BAT三巨头的强势入主，到如今“互联网+教育”概念的横空出▅世，网络教育的火爆已经抓了太多的眼球，各种概念、模式更是层出不穷。作为一名在线教育工作者，笔者每天都会接触到不同的在线教育产品。然而无论这些产品怎么“翻花样”，我们看到最多的依然是“把课程录下来搬上网络”、“把试卷和练习题搬上网络”，诸如此类。对于这种在知识呈现上没有什么亮点和新意，却在↓网络便捷、信息量大等环节大书特书的在线教育理念，笔者只能用“换汤不换药”来形容。
那么，在线教育的价值该如何体现呢?长期以来，我们的教育留给大部分学生的印象，并不全都美〓好，有些甚至是失败、惩罚和挫败感。直到今天，教育行业的人们也都在为“如何让学生爱上学习”而思考。我们都知道主动、热爱始终≡伴随着成就感，快乐、开心及收益，如果负面因素过多，那如何能热爱〓和主动学习呢?因此，在线教育的核心任务不是为传统教育找到新的展示平台，而是能够真正解决传统教育所不能解决的问题。正如弘成教育集团董事长黄波女士所言，在线教育就是要让学习“更简单，更快乐”;笔者▲也认为“让学生主动、热爱学习”，在在线教育的模式下是可以实现的╲。
众所周知，网络游戏很吸引人，我们也经常在一些游戏环节发现很多需要№数学、物理等不同学科知识的解谜游▂戏。而在线教育能否也借鉴一些网络游戏的手段?如设定一定的故▃事情节，在↑不同的环节中融入知识点，增加过关、奖励等游戏元素，通过互联网技术拆分并重组教与学№过程，让学生始终可以达成适合自己的学习目标，必然会让知识学起来“更过瘾”，也更有▲成就感;其次，互动是人们热爱网络的原因之〒一，提高学习的互动性，让人们更自由、更公平的讨论学习的经验、成果，随时随地获得老师的答疑和辅导，都会逐渐消除学习中的挫败※感，保持对学习ξ 的自信。简单来说，人们对某事的热衷或热爱，就是对成功和喜悦的热爱。当在线学习可以让人们卐体验到这种乐趣，它所体现的价值绝非“将课程搬上网络”可比。
当然，在线教育价值并非仅仅如此，也不能一蹴而就。在线教育从业者如果能转变自身观念，对在线教育的内涵深度挖掘，一定会发现◆在线教育更多的优势、更先进的模式，造福更多的学习者。相反，如果一味追求技术上的花哨，而忽略对教育内容的探讨与改善，那么纵使是含着金汤」勺出生的孩子，也早晚︼会被人们所抛弃。
